国立高雄师范大学教学纲要-国立高雄师范大学性别教育研究所.DOCVIP

PAGE PAGE 1國立高雄師範大學教學綱要科目名稱：性別與空間 □必修 ?選修 教師： 游美惠 任課班級：100學年度性別教育研究所碩士班每學期開課學分數：上學期 3 學分 總學分數： 3 學分 每週上課時數： 3 小時連繫電話：07-7172930轉2012 辦公地點：性別教育研究所 辦公時間（Office hour）：Tue. 13:00-16:00※※請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印※※一、教學目標：我們生存在空間之中，也生活在社會裡，「空間」與「社會」應該是關係緊密的思考範疇；本課程將首先引介「空間和社會」有關的論述，而後針對「性別與空間」議題作深入的探討。如果空間是我們日常生活的基本面向，表現且也影響、塑造了我們的想法與行動，而性別身分也深刻的規約或驅使著我們日常生活的行為舉止和思考模式，那麼性別與空間的設計、使用、消費與建構之間的複雜連結就值得仔細分析探討。「性別與空間」此一研究領域正發展蓬勃，值得開發深入研究的議題相當豐富多元，本課程希望能使學生習得相關的分析性概念與理論觀點，以對空間的社會文化（性別）意涵有深入的認識；更進一步希望修課學生能獨立進行相關研究，對生活空間進行檢視，以周遭的生活環境作為探究的起點，培養對社會空間的敏銳觀察力，運用性別分析的觀點，發展出本土的經驗研究成果，成為社會改造的基礎。課程內容將涵蓋（一）基礎篇：首先概述相關基本概念及其對應的現象；（二）專題篇：針對公共空間與公共建築、居家空間與同志空間等作專題探討。二、課程核心能力及其配分： 核心能力研究生的能力所專門能力系所課程1創新思考能力2國際化能力3終身學習能力4具備性別教育專業知能5瞭解性別研究現況與趨勢，並具備性別研究能力6具備批判思考、改變社會不平等現狀的性別關懷與助人能力性別與空間研究10%10%10%20%30%20%三、教材內容：配合不同的研討主題，研讀相關中英文閱讀材料，包括專書、研究報告與論文，請參閱以下「主要讀本及參考書目」與「詳細教學進度與指定教材」四、實施方法：主要是以seminar 的方式進行教學，學生口頭報告與教師引導討論。由課堂參與成員的交互對話中加強思考的深度，進而思索可行的研究方向，培養對空間進行社會文化分析的能力。教師講授理論、觀念澄清與針對特定議題作理論思辯。除了專題研討與論文評析，本課程也將會以經驗分享與實地田野觀察的方式來進行課程主題的探討。五、評量方式：評量方式出席率參與討論學習表現課堂導讀期末專題口頭報告期末專題研究報告百分比10％10％20％30％30％課程的出席（10%）參與討論＆學習表現（10%）課堂導讀：每人各自選擇一篇讀物，準備書面大綱並作口頭報告與引導討論（20%）期末報告（60%）六、主要讀本及參考書目： （1）主要讀本：Weisman, L. K. 原著，王志弘、張淑玫、魏慶嘉合譯，（1997），《設計的歧視：「男造」環境的女性主義批判》。台北：巨流。 McDowell, L. 原著，徐苔玲、王志弘翻譯，（2006），《性別、認同與地方 : 女性主義地理學概說》。臺北市 : 群學。（2）參考書目：如下「詳細教學進度說明與指定教材」所示。畢恆達，（2004），《空間就是性別》。台北：心靈工坊。七、詳細教學進度說明與指定教材（一）基礎篇：（9/20）導論：課程簡介從「城市的遠見」（高雄）影片探討「性別與空間」研究議題的開展畢恆達（2001）〈體驗．解讀．參與空間〉，《空間就是權力》。台北：心靈工坊。（9/27）＆（10/4）權力與空間Hall, E. T. 原著，周傳成 譯（1979）《無聲的語言》CH.10 〈空間的含義〉 Barthes, R. 原著，李幼蒸 譯（1991）〈艾菲爾鐵塔〉，《寫作的零度》。台北：時報。Foucault, M. 原著，劉北成、楊遠嬰合譯（1992）《規訓與懲罰—監獄的誕生》，Pp195-227， 台北：桂冠。吳嘉苓（2001）〈空間、規訓與生產政治〉，《台大社會學刊》29：1-58。Spain, D. (2000) “Space and Status’” Pp.1-29 in Gendered Spaces. Chapel Hill London: The University of North Carolina（10/11）（10/18）（10/25）性別、權力與空間：導論Virginia Wolf 著，張秀亞譯（2000）《自己的房間》。台北：天培。Doris Lessing 著，范文美譯（2003）〈十九號房〉，頁49-92，《一封未投郵的情書》。台北：一方。Weisman, L