杜朗口三三六教学模式5.pptVIP

* 杜朗口中学三三六教学模式： 课堂自主学习三特点：立体式、大容量、快节奏； 自主学习三模块：预习、展示、反馈； 课堂展示六环节： 1、预习交流、 2、明确目标、 3、分组合作、 4、展现提升、 5、穿插巩固、 6、达标测评。 自主学习三特点： 所谓立体式就是：教学目标、任务是新课程要求的三维立体式，将学习任务分配给每个同学、每个小组来完成，充分调动每个学生的主体性，发挥每个小组的集体智慧，展示模块就会有不同层次、不同角度的思考与交流； 所谓大容量就是：以教材为基础，拓展、演绎、提升，通过各种课堂活动形式展现，辩论、小品、课本剧、诗歌、快板、歌曲、绘画等等； 所谓快节奏就是：在单位时间内，紧扣学习目标和任务、通过周密安排和师生互动、生生互动，达到预期的效果。 自主学习三大模块：预习—展示—反馈 一、预习模块： 预习模块主要任务是：明确学习目标、生成本课题的重点、难点并初步达成学习目标。 其基本过程是， 学生根据自学后对文本的把握，教师根据对课程标准的把握，通过师生共同讨论，预设学习目标。 然后，学生在通过自学、生生互动、师生互动等形式初步达成预设的目标，并对自己找出的重点、难点问题进行深入的探究， 并在此基础上不断生成新的学习目标，为展示课做准备。有了这样充分的预习课，展示课上学生的表现就不足为奇了。 二、展示模块： 展示模块的主要任务是： 展示、交流预习模块的学习成果，并进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。 本阶段的基本形式一般为：以个人或小组为单位回顾预习情况，进行组内、全班的展示和交流。通过形式多种多样的师生、生生的互动学习、感受交流，根据学习进程，不断生成新的学习目标。 三、反馈模块： 反馈模块的主要任务是：对前面的课进行反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，本环节尤其突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写，进一步检查落实情况，能否达到三维目标。 这一环节主要利用好“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”战略，促进全体学生的发展。 课堂展示六环节： 1、预习交流、 2、明确目标、 3、分组合作、即教师口述将本节学习任务平均分到小组内， 一般情况下每组只完成其中一项即可； 4、展现提升、各小组根据组内讨论情况，对自己组的学习 务进行讲解、分析等； 5、穿插巩固、各小组结合组别展现情况把自己组没能展现的 学习任务进行巩固练习； 6、达标测评。教师以试卷或纸条的形式检查学生对学习任务 掌握情况。 预习交流，明确目标的环节，可以通过学生交流预习情况、明确本节课的学习目标； 几点印象： 1、 其课堂教学预习、展示反馈模块都是占用正式课时的，有时是一节课，有时是两节，也可能是十几分钟，具体时间根据学生的学习进展情况而定，但这些环节是必不可少的。而且这些模块的教学组织形式都主要以小组活动和学生自学为主，都是学生为主体的课堂。 2、“三、三、六”自主学习模式以学生在课堂上的自主参与为特色，课堂的绝大部分时间留给学生，老师仅用极少的时间进行“点拨”。 3、表现：“台上”学生或表演、或辩论、或歌唱、或讲解、或朗诵，小品、相声、独唱、合唱、舞蹈、辩论赛、小组展示等多种形式交相辉映；“台下”学生或蹲、或站、或座、或跪，地上、课桌上、板凳上挤成一团，聚精会神、津津有味。课堂的气氛热烈而不失和谐，杜郎口的课堂发言几乎不用举手，学生站起来就说，说完自己坐下另一个接着说，但是由于学生的参与热情很高，常常会遇到两个人甚至几个人同时站起来发言的时候，这时老师也不调解，学生同时说上一句半句的，就会有人让出来。 4、这样的课堂：没有老师的呵斥、没有老师的监督，没有老师的“谆谆教导”，这里的课堂完全是学生的舞台，老师混杂于学生中间，常常很难辨认。这里的课堂完全是学生自觉的激情投入，他们爱课堂、爱知识、爱学习！ *