高效双70初中化学高效课堂目标与管理.docVIP

高效双70初中化学高效课堂目标与管理 　　摘 要： 课堂教学是教师与学生间的信息沟通的过程，根据信息加工原理，“高效”取决于信息流通过程各环节中的顺畅性，因此要建立高效的化学课堂，教师必须充分了解学生，提高信息输出的针对性；加快课堂节奏，提高信息的流通效率；促进学生自主参与学习，提高信息的输出效率。 　　关键词： 初中化学教学 高效课堂 教学体会 　　 　　自从规范办学以来，学生的在校时间减少了。学校与教师不能利用节假日补课。过去那种靠补课、靠耗用大量学生时间来提高教学质量的做法已经行不通。提高课堂效率，构建高效课堂是每所学校、每个教师追求的目标。 　　什么样的课堂才能称上高效课堂呢？ 　　课堂教学是教师与学生间的信息沟通。根据信息加工原理，“高效”取决于信息流通过程各环节中的顺畅性，包括教师教学内容输出的针对性、学生接受学习内容的有效性。具体说来，可用两个指标来衡量：一是取决于45钟内教师输出的信息量的多少和学生45分钟内接收信息量的多少。教师输出的信息与学生的知识接受限度越吻合，吸收效率越高。一般说，只有当学生接收的信息量和教师输出的信息量的比值，达到70%以上，才算一堂教学效率比较高的课。二是取决于45分钟内学生受益的总体效果，只有70%以上的学生学习效果良好才算总体效果好。如果教师只着眼于几个“尖子”、“优生”，大多数学生就会消化不良；若教师照顾“差生”，降低了要求，那大