部编教材一年级下册语文教案第三单元.docVIP

部编版小学语文学科一年级（下）课 题课文 小公鸡和小鸭子内 容教材第29页—第31页学习目标1、理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。2、读懂句子，理解词语。3、正确、流利地朗读课文。教学重点1、读懂句子，理解词语。2、学习按思考题读懂课文内容。教学难点读懂句子，理解词语教学准备小鸡、小鸭的相关知识。课时安排第一课时 教学过程一次备课二次备课一、读题、解题。　从课题上看，这课书讲的谁和谁的事？他们之间发生了什么事？二、初读课文，了解大意。1．这篇课文一共有几个自然段？几幅图？2．出示生字卡片，读准生字的音。三、结合看图，分段阅读。1．读第1自然段，看第一幅图。（1）这段讲什么？　　　　（2）看看图上画的小公鸡和小鸭子，她们长得什么地方不同？2．读第2自然段，看第二幅图。　（1）他们来到什么地方？　（2）他们一块做什么？怎么样？　（3）谁帮助谁干什么？（4）小鸭子为什么捉不到小虫？　　　3．读第3自然段，看第三幅图。　（1）指名读课文，大家思考问题：　　　　　　①他们来到什么地方？　　②小鸭子为小公鸡做什么了？他说了几句话，什么意思？　　③小公鸡怎样做？　（2）读读小鸭子讲的话，说说他说的两句话是什么意思　（3）小公鸡为什么捉不到鱼？　　　　 部编版小学语文学科一年级（下）教学过程一次备课二次备课（4）小鸭子为什么能捉到小鱼？　4．读第4自然段，大家思考问题：　 ①小公鸡不听小鸭子劝告也下水了，结果怎样？为什么会这样？　 ②小鸭子怎样做的？从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡？　 ③讲讲这几个词语怎样表现出小鸭子是奋力抢救小公鸡的？　5．读第5自然段，观察第五幅图，说说这段话讲的是什么事？　6．总结全文。（1）分角色朗读课文。（2）根据板书说说小公鸡和小鸭子是怎么互相帮助的？ 板书设计小公鸡和小鸭子教学反思优点：缺点：改进：部编版小学语文学科一年级（下）课 题课文 小公鸡和小鸭子内 容教材第29页—第31页学习目标1、学会6个生字及生字组成的词语。2、抄写词语。3、正确、流利地朗读课文。教学重点识字、写字。教学难点识字、写字。教学准备识字卡片 课时安排第二课时 教学过程一次备课二次备课一、复习检查。　1．朗读课文，分组分段读。　2．出示生字卡片，检查生字读音。二、学会6个生字。　1．虫，chóng，拼读音节，读词语：虫子。（1）识记字形。自学后讨论发言。　　　　（2 ）指导书写。　　①看准位置：扁口“”，压在横中线上，第四笔竖，压竖中线。第五笔提和第六笔点在下半格的上半格里。　　②教师写范字，学生仿写字头。　2．河，hé，拼读音节，读词语：河水。　（1）识记字形，自学讨论发言。（河，h6，左右结构，用部件组合法记字形，左边三点水，右边“灯”字去掉火字旁，在横下加个“口”字，（可），组成“河”。一共8笔。河水的“河”（2）指导书写。①整体位置，左窄右宽。　②部件位置：三点水，第一笔靠右，二、三笔对齐，“口”压竖中线上下压横中线。 部编版小学语文学科一年级（下）教学过程一次备课二次备课　　③教师示范，学生仿写，重点指导三点水的写法。 = 4 \* GB3 ④学生仿写字头。（三）巩固练习。　1．正确、流利地朗读课文。　2．抄写词语。　虫子　正在　哥哥　河边　后面　弟弟　 板书设计小公鸡和小鸭子他 河 说 也地 听 哥教学反思优点：缺点：改进：部编版小学语文学科一年级（下）课 题课文 6 树和喜鹊内 容教材第32页—第33页学习目标1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、 认识“只、窝、孤”等12个生字，正确美观地书写“单、居、招、呼、快、乐”6个汉字，积累AABB式的词语。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备学唱歌曲《找朋友》课时安排第1课时 教学过程一次备课二次备课　一、故事导入，了解内容 　　1.播放课文朗读录音，让学生边听边思考：这个故事讲了什么? 　　2.揭题：齐读课题。3.结合图片介绍喜鹊。 　二、自读课文，识记生字 　　1.学生自读课文，不认识的字借助拼音自己读准。 　　2.反复读课文，重点识记不认识的字。 　　3.出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。 　三、引导质疑，畅谈感受 　　1.学生用喜欢的方法读课文，提出自己不懂的问题。 　　2.在四人小组中交流，说出自己对课文的理解和感受。 　　　　 部编版小学语文学科一年级（下）教学过程一次备课二次备课2.引导学生观察：这三个字都是左右结构的字，都是左窄右宽的。 　　3.师范写，生书空笔顺。 　　4.观察笔画在田字格中的位置。 　　5.学生自己书写。 　 板书设计树和喜鹊单、居、招