由三视图述几何体.pptVIP

3.4 由三视图描述几何体 根据上面右边的椅子的视图，工人就能制造出符合设计要求的椅子。 拿出准备好的六个小正方体，搭一个几何体，然后画出该几何体的俯视图 。 动手摆一摆 用小方块搭一个几何体，使得它的主视图和俯视图如图所示： 请你摆一摆，你会发现些什么？ 想一想，摆一摆 用6个同样大小的小立方块搭一个几何体，使它的俯视图如图形那样。则一共有几种不同形状的搭法？你能用三视图表示你探究的结果吗？ 探究活动 ： 合作学习 你能从下面所给的三视图中推断出它们分别表示什么几何体吗? (1) (2) (3) 例 已知一个几何体三视图如图所示,描述该几何体的形状,量出三视图的有关尺寸,并根据比例求出它的侧面积(精确到0.1平方厘米). 比例1:3 1.5cm 1cm 1cm 1.5cm 1.5cm 3cm 主视图、左视图和俯视图都是相等的正方形，该物体是 ； 主视图、左视图和俯视图都是相等的圆，该物体是 ； 主视图、左视图都是相等的长方形，俯视图是圆，则该物体是 。 空间想象力 1 某物体的三视图如图,请说出它的形状 . 空间想象力 2 俯视图(1) 俯视图(2) 主视图 左视图 主视图 左视图 空间想象力 3 左视图 俯视图(3) 俯视图(4) 主视图 主视图 左视图 完成课内练习1,2 本节课你的收获是什么？ 本节课你的收获是什么？ 1.作业本3.4 2.课后作业题 3.同步3.4 （课本69页“探究活动”选做） ； / 网店转让 淘宝转让 dth26ewc 什么好吃的，还不立即想着姐姐爱吃，有什么好顽的，便想着姐姐要玩，定要给姐姐送了来，着姐姐开心了，我才开心？”这些都是真的。明远和明诗对明秀的照顾，比明柯多。但他们是哥哥姐姐，又是嫡亲的，明柯说起来只是堂弟，又是庶出，这份情意也实在是难得了。虽然他或许是不得亲爹与母亲的宠、亲娘又靠不上，想给自己找条粗大腿抱，才投资到明秀身上，有这么个小九九在，感情搀了杂，但好歹有了感情，比那些不懂投资、光晓得抱怨得罪人的蠢材好得多。看明柯自己收拾扬琴，明秀忙阻拦：“这样累活何用你动手？叫个人来不就完了。”“没事儿！外头田庄里，我干的活儿还多呢！算什么？”明柯咧嘴笑，“大伯还勉励说，天欲将大任于斯人也，必先劳其体肤！四姐你瞧我的——嘿！”差点没闪着腰。而且不知是有心还是无意，他把琴边的一个格子一拨，有片小小的纸笺从琴里滑出来，落在地上。应该是以前就夹在琴里的吧？说不定是从前琴主人遗留的？被明柯一拨弄，就滑了出来，但奇怪的是，明柯看不见、明秀也看不见。明柯道：“四姐，那回头我叫人来抬！”明秀亲自送他到门口，一笑回去。扬琴还摆在双螭银妆灯架边儿上，纸落在架脚，近窗。明秀拣起它来，其实并不是很旧，小小、秀丽得似春水般一封信笺，封得郑重。明秀还未拆开，筱筱报说，表 来访。明秀便把信笺还丢在地上，足一钩，踢它到长长流苏的窗帘子底下，去见宝音，临去给筱筱一个眼色，筱筱会意，阖了琴房的门。宝音坐在书房中。适才她来时，撞见了五少爷，行礼、问好，明柯恭贺她身子看起来大安了，她道了谢。他又问，过几天要不要同上学塾去？指的是府中的女塾，韩毓笙若不生病卧床时，是爱去的，宝音便点点头。明柯殷勤，约好这两天帮她理书，便先告辞去了，宝音款款行进书房，坐着品茗等四姑娘来，一边欣赏她书房景致。这书房，内外两间，鸳鸯板壁，堂心一道水磨紫檀嵌太湖石的屏风隔开，进得屏后，壁上一卷云烟山水、两挂草字联轴，架上图书经籍、卷典册页，桌前文房四宝、香茗细点，案边珊瑚净瓶、雕漆香盒，小窗外头，细木曲作芍药栏，一弯细泉从假山上引下来，恰似檐前飞瀑。宝音看此景致，与表 屋里比起来，何止天上地下？无怪乎刘四姨娘、明蕙，还有不少人，争争争，吐了血都要往上争。所谓安贫乐道，除非住在深山里，心远地自偏，对红尘繁华或者能一哂置之，但明明在一座府邸中，是一家人，待遇有这样大的差别，心可以安乐么？就算不贪图物质享受好了，单论及雅事，琴棋书画诗酒花，四姑娘也远远压过诸姐妹们去，真的可以叫人心平么？宝音在书架上认出了许多熟悉的书本。光看着它们的封面，她就几乎可背诵出里头的内容。这儿