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细胞衰老和凋教学设计
——第13组;目录;一、 教 学 目 标;2、能力目标
通过分析材料、小组活动，培养学生观察能力，分析能力，合作能力；;细胞衰老和凋亡的特征和含义；;四、教 学 程 序;教师提问：请同学们根据生活经验和图片信息思考，人体衰老有哪些特征？
设计意图：联系生活实际，创设问题情境，以此激发学生强烈的求知欲；
;引导探索
1、由人体衰老引入细胞衰老
教师提问：人体衰老和细胞衰老有什么关系呢？
设计意图：由个体衰老转入细胞衰老；
2、指导学生阅读细胞衰老的内容，并从形态、结构和功能等方面，回答细胞衰老的特征，并填写表格（表格见附件）；
设计意图：培养学生自主学习和总结的能力；;3、小组讨论细胞衰老的原因（提示从内部和外部进行分析);并阅读书上相关内容，总结细胞衰老的相关机制，在课后完善小组讨论的结果；
设计意图：培养学生分析材料、小组合作能力，激发学生自主学习的兴趣；;4、多媒体展示老龄化社会的相关材料；
教师提问：请同学们分析材料并回答我国老龄化会遇到哪些问题，有怎样的解决措施？
设计意图：激发学生关注社会问题，关爱老年人群体，使学生具备人文情怀；;5、多媒体展示蝌蚪变青蛙的过程，引导学生阅读书上相关内容
教师提问：什么是细胞凋亡，细胞凋亡的意义是什么？细胞凋亡和细胞坏死的区别是什么？
设计意图：培养学生观察、分析、自学能力；;6、总结
引导学生回顾细胞衰老和凋亡的含义、特征级意义，构建知识体系;;六、当 堂 反 馈;七、课 堂 反 思;The end.Thank you~
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