春夏秋冬学习活动5.docVIP

活动：多变的天气活动目标：1、 交流各自的记录，了解云和天气的变化2、 学习根据观察记录表上的内容进行统计，积累有关的经验。活动准备1、幼儿分组为期一个月的观察天气记录。2、幼儿观察天气的记录表。3、白纸、记号笔。4、多媒体课件（见挂图“看云说天气“）5、见操作包“晴雨表”活动过程：一、 观察交流1、 观察记录表上的数字分辨数字拍排列的规律。知道一个月有多少天。2、 观察记录表上的图画，分辨图画所表示的天气情况。3、 对看不明白的图画提出疑问，讨论交流怎样修改，使大家一看就懂。二、分组统计晴天、雨天各有多少1、按照本组的记录，数一数本月的晴天、雨天各有多少天2、比较各组的统计是否相同，根据出现的问题进行讨论。3、介绍各组统计的方法，思考一一点数以外。有没有其他又快又好的方法，如：数出晴天后，用减法推算出雨天等。4、用不同的方法进行统计，交流哪种方法又快又好，说说各自的理由。三、观看多媒体课件，了解云和天气的关系，1、边看多媒体课件边听老师介绍民间看云说天气谚语。2、说一说看了多媒体课件后知道了什么3、再一次看多媒体课件，分辨课件上不同的云，推测可能是晴天或雨天。4.共同商量除晴、雨天外，还有哪些天气情况，如：气温、风力等，我们可以怎样补充在记录里。活动延伸：观察天气的变化，增加记录项目。 活动：雨从哪里来活动目的1、了解自然万物都少不了雨。2、了解水形态的不断变化。活动准备1、玻璃片、玻璃杯。温水2、故事《小水滴旅行记》活动过程：一、 谈论雨中出门的感受。1、说一说：各自喜欢或不喜欢雨天的理由2、思考：雨水会给我们带来哪些的好处。小结：二、 实验操作 ：雨从哪里来1、猜猜雨从哪里来。2、老师把热水倒在杯子里，盖上玻璃片，让幼儿观察玻璃片上有什么变化。思考玻璃片上的水珠是从哪里来的。3、往各自的小玻璃班上哈气，观察她的变化，过一会儿再看看，玻璃板上的水为什么越来越少。4、思考：水汽到哪里去了，推测雨的形成过程。三、听故事，《小雨点旅行记》1、听故事了解小雨点住在哪里。是谁帮助小雨点去旅行，是谁帮小雨点回家。2、从图片中找一找小雨点的亲戚3、播放课件：，证实自己的答案。4、谈论：（1）为什么雨点、浪花、冰雹、雪花等和小雨点是一家人（2）为什么小雨点一家人个个长的不一样？体会雨水形态的变化。5、寻找小雨点的其他亲戚。 魔法奶奶的电话活动目标：1、 运用已有的经验,描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系.2、 发现季节、年、月、日、星期等时间不断循环进展的特点。活动准备：1、 魔法奶奶的电话图片若干。2、 圆盘若干，粘贴材料。3、 表示12个月，12生肖、星期、日期的卡片。活动过程：一、引出话题1、 出示魔法奶奶的电话图片，发现和一般电话的不同，找出其奇特之处。2、 重点观察4个号码键，并了解其中的含义。3、 谈论各自喜欢的季节和不喜欢的季节，并说出理由。二、听《魔法奶奶的电话》的 故事1、 听故事，说一说电话中对四个季节的想法。2、 思考交流，一年四季中可不可以少掉一个季节，如果缺少一个季节会怎样？3、 谈论一年四季是怎样轮回变化：春天怎样变到夏天、秋天和冬天？冬天过后又会是什么季节？4、 除了季节是轮换的？还有什么也是轮换的？三、操作发现1、 幼儿分成树个小组，各选一组卡片，卡片中分别表现月、星期和生肖。2、 共同思考怎样将各组的卡片有顺序地排列在圆盘上。3、 说一说它们怎样循环轮回。四、交流讨论1、 展示各自的圆盘。2、 在圆盘中发现它们所表示的不同循环反复。3、 思考反复轮回的意义，谈论：明年的春天和今年的春天一样吗？已经过去的日子还会回来吗？小结：虽然时间不断轮回，但不是重复过去，而是新的开始。 让世界变得更美丽活动目标：1、 欣赏故事，理解“做一件让世界变得更美的事”的含义。2、 了解四季常见的花卉，分辨它们不同的名称与特征。活动准备：一、欣赏、理解故事1、 讲述《花婆婆》的故事：开始部分——“做一件让世界变得更美的事”。2、 谈论：故事中的小女孩有哪3个愿望？她的愿望都实现了吗？3、 她想怎样实现自己的第三个愿望？二、操作发现1、 思考：怎样使一年四季都能看到美丽的鲜花。2、 说一说自己了解的花的名称。3、 两人合作，观察桌上各种花的图片，并将其按开花的季节，正确地贴在相应季节的展板上。4、 共同检查，花放得是否正确，发现问题及时谈论。三、继续听故事1、 听教师继续讲完故事。2、 谈论：为什么大家称她花婆婆？每个季节里，住在小镇上的人们可以看见哪里鲜花开放？3、 联系生活经验谈论：我们是否去旅行过？我们居住的城市是否靠近大海？有没有江与河？4、 想象我们能不能也来做些使世界变得更美丽的第三件事。小结：其实让世界变得更美丽的事有很多。只要我们有