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河北师范大学体育学院研究生中期考核表《篮球专家-新手在投篮模拟情景中的问题表征与运动思维特征的比较研究》学 号 2010110191 研究生姓名 张新斌 学 科 专 业 体育人文社会学 研 究 方 向 体育运动与心理健康 指导教师姓名 邢玉香 入 学 年 月 2010年9月 年 月 日一、教学实践及专业技能（素质）考核教学实习及兼任助教工作情况：1、起止日期： 年 月 日 至 年 月 日2、工作内容及名称：3、教学对象： 年级： 人数：4、周学时： 总学时（或共几周）：专业技能（素质）考核情况：考核评定： 同学的专业技能（素质）考核综合评定等级为 。（注：专业技能（素质）综合考核评定等级分为“优秀、良好、合格、不合格”四个等级）学院审核意见： 年 月 日二、科研工作情况及成果成果（论文、专著及其他成果）名称发表刊物与出版单位、时间或颁奖部门及奖励类别、等级本人署名次序 1三、论文进展总体情况汇报：论文题目篮球专家-新手在投篮模拟情景中的问题表征与运动思维特征的比较研究已阅读文献资料情况、已完成的研究工作与研究成果，课题研究进度、课题研究存在的问题及措施 ，后期工作和论文撰写的计划与安排：通过河北师范大学图书馆借阅和购买相关书籍，仔细阅读了《体育心理学》、《认知心理学》、《篮球》等相关书籍。关于运动思维，战术思维，操作思维,运动直觉的论文100余篇。用百度、谷歌搜索相关网页、新闻，并仔细阅读。实施了口语报告法，得到了本研究的口语报告记录。对口语报告记录编码，并进行统计分析。对统计的结果进行分析，比较出篮球专家-新手运动思维的区别。运动思维的动态调控过程要求运动员具备敏锐的观察力和注意力，同时要有丰富的运动知识和经验的储备，并且能够迅速的调动这些知识和经验以解决赛场问题。运动员战术能力的强弱也取决于此。篮球专家之所以强正是因为他们拥有更强的运动思维的调控系统。只有在更强的运动思维的调控系统的作用下，运动员才能更加灵活的运用战术，更加深的考虑战术问题，更不易受到多变的赛场环境的影响，也就是运动员更好的运用策略来战胜敌人。通过对40名篮球运动员的口语报告的分析研究，我发现以女子篮球专家运动员的运动思维能力最为出色。运动思维能力作为运动员的必备素质之一，一直受到专家和教练的广泛关注。因为本人的研究能力只能对较高水平的篮球运动员和较低水平的篮球运动员的运动思维做简单的比较分析，通过口语报告法收集到篮球运动员解决问题时的思维活动，再借用口语记录测量模型，本来这个模型是用来研究羽毛球的运动思维特征的，而羽毛球跟篮球有很大区别，在借鉴的过程中难免有不足之处。 后期我将对篮球专家和新手运动思维的差异做更详细的分析，预计能按进度完成论文。于2014年1月上交论文初稿。注：可加附页2指导教师意见对研究生课程学习、科研能力、综合素质、学位论文进展等方面进行全面考评。指导教师签名： 年 月 日 考核小组意见1、考核评定： 同学的中期考核综合评定等级为 。（注：中期考核综合评定等级分为“优秀、良好、合格、不合格”四个等级）2、小组评语：（从教学实践、专业技能（素质）、科研工作、论文进展情况等方面对研究生进行评价，对学位论文撰写情况的评价及指导意见需填入学位评定材料中）组长签名： 年 月 日学院审查意见（公章） 年 月 日注： 1、对考核结果在合格以上的研究生，可继续进行学位论文写作，攻读相应学位，对考核结果不合格的研究生，由学院在三个月内对其重新考核，重新考核通过者，继续攻读相应学位。2、本表和培养计划、开题报告、成绩单等一并存入研究生个人业务档案。3