如何通过电脑多媒体与互联网协助德语二外教学.docVIP

如何通过电脑多媒体与互联网协助德语二外教学 　　摘要： 目前很多高校都开设有德语二外课程，但是由于第二外语自身的特点，课时数较少，要求学生在课后花费较多的时间用于自学。本文主要针对利用电脑多媒体和互联网提高学生的学习效率和培养学生的学习兴趣这一课题进行探讨。 　　关键词： 德语 第二外语 互联网 　　 　　一、传统德语二外教学的特点 　　 　　目前我们进行德语教学的主要方式还是课堂教学，老师讲课，学生听课和做笔记，这无疑在长期的德语教学中被认为是行之有效的，但是这种传统教学也存在它的劣势。例如学生参与度不高，缺乏新鲜感，长时间上课易疲劳等。尤其在德语二外教学中，学习者一般无德语基础，分配的周课时数不多，这是二外教学天生的弱点。在这种情况下，上面提到的学生缺乏参与度，容易疲劳的特点更加明显，如果在上课时只是教师满堂灌，每堂课只顾自己讲满45分钟的话，估计很难取得良好的课堂效果。如何培养学生的学习兴趣和促进学生的学习效率就成为我们德语教学者所必须面临的问题，电脑多媒体和互联网的发展为我们解决这个问题提供了一个重要的工具。 　　 　　二、利用多媒体课提高学生的学习效果和学习兴趣 　　 　　由于多种感官共同刺激产生的学习效果优于单一感官刺激产生的教学效果，多媒体教学利用包括文本、声音、图形、图像、动画、电影、电视等工具，将学习内容融入到这些元素当中并进行有机的整合，从而改变传统学习内容比较的特性。多媒体技术能够便捷地使用多种媒体，将这些媒体合理安排，充分运用，能有效地做到寓教于乐，愉快学习，从而提高学生的学习兴趣和学习效果。 　　1.通过图片和音乐提升课堂效果 　　在实际课堂教学时，我们可以结合课文，给学生放映相关的图片和德语音乐，从多角度和多种感官刺激的方式，加深学生的印象。比如，我们课堂教学以同济大学出版社的《基础德语》16课“das Essen bei den Deutschen”为例，这一课的主要内容是关于德国人的饮食，出现了一些的和食物有关的德语词汇，如die Butter（黄油），die Wurst（香肠），die Gurke（小黄瓜）等，单独的词汇显得有些干巴巴的，我们就可以制作PPT文件，辅以图片和单词，并嵌入该单词的发音，在播放时点击即可发声。学生在观看某个图片时，脑海中得到这个单词所代表的形象，观看到这个单词的拼写，耳中听到这个单词的发音，通过多种感官的刺激方式，使学生牢记这个单词，学生本身也更有兴趣。再比如在讲授《基础德语》第28课“Die Bundesrepubulik Deutschland”时，我们可以通过多媒体教学生唱德国王子乐队的Deutschland这首歌――此歌流传范围极广，以德国人自己的视角生动刻画了德国以及德国人的种种特点，另外还可以给学生放映德国地图以及德国名胜的幻灯片，使学生了解一个立体和生动的德国，避免该课对于德国的介绍流于表面和单调。 　　2.播放德语影视 　　对于有一定学习基础的学生来说，经常观看德语影视剧对于听力和口语的提高都具有非常大的作用，很多开设德语二外的高校可能没有完备的德语影视资源，由于现在互联网资源的丰富，这个困难可以我们自己克服。但如何在纷繁的网络资源中得到我们需要的德语影视资源呢。其实我们耐心寻找，网上还是有不少德语影片的，我们可以通过软件下载获得或者在网上在线观看。 　　最常用的下载软件就是BT和电驴了。BT软件在国内使用较多，网上资源一般使用BT搜索网站获得，使用“德语”作为关键词搜索，可以得到一些德语影视资源下载。电驴的优点是资源多，全球使用者很多，以德语词汇作为关键词可以搜索到很多德国的资源，缺点是速度较慢。笔者电脑里存的数十部德语电影就是这样攒下来的，包括“疾走罗拉”“窃听风暴”“柏林苍穹下”等经典影片。 　　在线观看。一些网站提供有在线视频观看，如优酷、土豆等，而这些网站由于包罗万象的特质，也有很多德语影视和德语教学视频。如： 　　优酷网http：//www.省略/ 　　土豆网http：//www.省略/ 　　以优酷网为例，输入“德语”作为关键词，结果中就有很多德语视频，包括：热门德国电视剧“柏林之恋”（Verliebt in Berlin），美国剧集“老友记”德文版等。 　　另外还可以通过播放器在线观看一些德国电视和德语广播的节目，德语德国网站提供有这样的服务，网址是http：//www.省略/media/，涵盖了多家德国电台和电视台，对于听力练习很有帮助，这些还可以让学生下去通过互联网观看。 　　但是我们在利用多媒体教室给学生播放影视节目的时候需要注意根据学生的德语能力选择合适的节目播放，避免随便找部德语影片一放了事，对于大部分以德语作为第二外语的学生来说，一些教学片如“Alles Gute”，“Hallo Berlin”这两部系列片显然更为适合。同