计算机组成原理第四版 白中英主编ppt课件.ppt

微机原理及应用;基本描述;前言（一）; 重点：计算机几大部件（存储器、运算器、控制器、输入输出系统及总线）的内部结构、组织方式和工作原理，以及部件和单元电路的设计思想。;教学定位;前言（二）;内容安排（总体）;内容安排（第一章）;内容安排（第二章）;内容安排（第三章）;内容安排（第四章）;内容安排（第五章）;内容安排（第六章）;内容安排（第七章）;内容安排（第八章）;教学体会;学生反应;如何学好这门课给同学们提几点建议: 课程特点： 学习计算机硬件、软件的工作原理与相关知识。 课程特点:理论联系实际非常紧密的课程, 课程内容更新极快。 观念转变（教师角色、学生地位的转变）: 教师角色的转变：　 教师从原来以教师为中心的“讲解者”的角色转化为学生学习的指导者、学生活动的导演者的角色。 学生地位的转变: 学生由原来单纯听讲、接受灌输的被动地位转化为：有机的主动参与、发现、探究的主体地位 ;;媒体作用、教学过程的转变: 媒体作用的转变：　 教学媒体由教师的讲解工具转化为学生的认知工具 ; 教学过程的转变: 　 教学过程由传统的逻辑分析或逻辑综合 ,讲解说明式的过程转变为： 以意义建构理论指导下的教学过程 , 并通过意义建构形成自己的知识结构， 从而获得知识 ,掌握知识。;抓住教学过程中的3个环节 上课时要主动参与、发现、探究 将上课时的多媒体教案从教师手中转化为自己的认知工具 ，主动参与、发现、探究； 课堂上会布置自学内容，通过自学从而培养自学的能力； 独立完成作业 同学之间相互交流，一起讨论，但一定要独立完成作业； 实验课前要预习，写出预习报告，做到心中有数，有的放矢；实验课后，要写实验报告，总结经验和教训，提高自己分析问题和解决问题的能力，培养一种严谨科学作风。;收获与时间成正比 本课程理论联系实际非常紧密，内容更新极快。 只能采用解剖麻雀方法，教师在这里只起到抛砖引玉的作用。 因此同学们学习过程中，要花时间去学习、思索、实践， 有机地将本专业的知识结合起来，构成一个实际系统，解决实际问题。 收获与时间成正比, 花时间越多，收获将越大 。;学习方法很重要 复习并掌握先修课的有关内容 课堂：听讲与理解、适当笔记 课后：认真读书、完成作业 实验：充分准备、勇于实践 总成绩＝考试成绩 ＋实验成绩＋平时成绩;考核形式;知识就是力量。电子计算机是这种力量的放大器。而把人类知识予以扩大的机器也会把一切方面的力量予以扩大。 －－费根鲍姆（美）;愿同学们通过本课程学习 在分析问题、解决问题的能力上有所提高！ ;Chapter 1 计算机系统的概论;1.1 计算机的发展和应用;一、发展与分类;数字计算机分类;阿兰·麦席森·图灵（Alan Mathison Turing，1912.6.23—1954.6.7），英国著名的数学家和逻辑学家，被称为计算机科学之父、人工智能之父，是计算机逻辑的奠基者，提出了“图灵机”和“图灵测试”等重要概念。人们为纪念其在计算机领域的卓越贡献而设立“图灵奖”。;1642 Blaise Pascal;世界上第一台电子数字计算机 1946.2.15 ENIAC Electronic Numerical Integrator And Calculator ENIAC的设计开始于1943年, 一直使用到1955年。 ;ENIAC;ENIAC的特点： 采用十进制 20 个10位的累加器 用开关手动编程 18,000个电子管 重30 吨 占地170平方米 耗电140 KW 5,000次/秒加法运算 ;世界上第一台电子计算机 ENIAC(1946);40年代的编程方法;以电子元器件为区分特征,计算机的发展经历四代;（1）.电子管;*;*;*;*;*;4.大规模集成电路和超大规模集成电路;*;机器字长与数据通路宽度;半导体存储器的发展? ?? ? 20世纪50～60年代，所有计算机存储器都是由微小的铁磁体环 1970年，仙童半导体公司生产出了第一个较大容量半导体存储器 从1970年起，半导体存储器经历了11代：单个芯片1KB、4KB、16KB、64KB、256KB、1MB、4MB、16MB、64MB、256MB、GB。 其中1K=210,1M=220,1G=230;微处理器的发展：Intel 4004 ;4004包含2300个晶体管，尺寸规格为3mm×4mm，计算