突出“三个环节” 抓好班级管理.docVIP

突出“三个环节”? 抓好班级管理?班级作为学校 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学的各项任务起着举足轻重的作用。所以，我在多年的班主任工作中，始终牢记工作职责，不断探索反思，逐渐形成了“严爱勤巧”的管理模式，切实做到公正严明与以德服人，勤巧结合与因材育人，这样做让学生既能受到严格的行为规范约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长，以此促进和保证各项教学任务的完成。其主要工作做法是：一、对待学生 “严 ”“爱”结合多年的工作实践让我体会到，作为班主任，对待学生“与其失之宽，不如失之严”，因为“法立然后知恩，威立然后知感。”要做到“以菩萨心肠行霹雳手段”才行。因此，在日常工作中，我坚持从爱出发，严字当头，用心与学生沟通。一是用真心去打动学生。只有真心对待学生，才达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给以指导和帮助，使他们健康成长。作为班主任，不但要在学习上关心帮助学生，而且在生活上也要对学生嘘寒问暖。2009年11份，天气很冷，有一天晚上十点多了，我接到学生电话：“xxx同学在宿舍晕倒了……”。我放下电话，二话没说，披上衣服，骑上