北京市大兴区第三中学高中历史必修三第21课程：西学东渐(课程).pptVIP

1、策略的考虑：借孔子权威来论证维新变法理论的合理性，减少阻力。 2、思想根源：康有为出生于封建官僚家庭，自幼受过严格的封建教育，奉孔子为圣贤。因此康有为不敢也不可能与封建思想彻底绝裂。 3、阶级局限性：资本主义发展不充分导致资产阶级的软弱性和妥协性。 想一想： 康有为为什么要用“移花接木”的方法来宣传变法思想？ 课堂设问 请思考：你如何评价康有为采用“移花接木” 的办法来宣传变法维新？他为何这样做？ （1）“移花接木”法是指：康有为把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合，宣传维新变法的道理。 （2）其目的是利用儒家的权威来宣传变法的合理性，从而减小维新变法的阻力。 （3）它反映了康有为反对封建传统思想、发展资本主义的强烈愿望 （4）暴露了资本主义经济发展的不充分而导致的中国民族资产阶级政治上的软弱性。（原因） 拓展：康有为为何要采用“移花接木”方法来宣传变法维新？ 1、策略的考虑：借孔子权威来论证维新变法理论的合理性，减少阻力。 2、思想根源：康有为出生于封建官僚家庭，自幼受过严格的封建教育，奉孔子为圣贤。因此康有为不敢也不可能与封建思想彻底绝裂。 3、阶级局限性：资本主义发展不充分导致资产阶级的软弱性和妥协性。 梁启超的“新民”思想 “新民”必须具备爱国思想,尚武精神,社会公德和独立人格;新民是民主政治的基础 维新派 VS 洋务派、顽固派 焦点：要不要维新变法，要不要兴民权、实行君主立宪制，要不要废八股、提倡西学、改革教育制度。 实质： 封建思想 资本主义思想 论战 维新思想的作用 1、激发了人民的爱国思想和民族精神，促进了人民的觉醒。 2、主张君主立宪，倡导政治改良，推动了学习西方的深入。（由技术到制度） 3、促使一些知识分子开始摆脱封建思想的束缚，推动了维新变法运动的发展。 4、促进思想解放，有利于资产阶级革命思想的传播。 这堂课我们复习了从鸦片战争后至19世纪末随着西方列强的入侵，中国近代思想开始了向西方学习的艰难历程：开眼看世界、“中学为体，西学为用”、维新变法思想。学习的层面由学习西方的技术到学习西方的制度。 小结 新文化运动 学习西方的思想 课标要求： 了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程； 理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。学.科.网 Internet学.科.网 历史概念 西学：泛指当时西方的科技、文化、思想； 东渐：指向东方逐渐传入、渗透。 西学东渐：指近代西方文化传入中国的过程。学.科.网 时任大学士高官的徐桐，身居大清国学识最渊博之高位，竟拒绝认识世界上的许多国度，究其理由，还振振有词地告之皇上：学.科.网 西班有牙，葡萄有牙，牙而成国，史所未闻，籍所未载，荒诞不经。 中国落后了 一、开眼看世界（19世纪40年代） 什么时候开始开眼看世界？ 为什么要开眼看世界？ 他们是如何开眼看世界的？学.科.网 哪些人在开眼看世界？ 林则徐 贡献：1、设立译馆，翻译报刊和《各国律例》；组织编译《四洲志》，了解西方的历史地理 近代中国开眼看世界第一人 教材介绍了哪些史实说明他是“开眼看世界第一人”？ 代表人物及成就 开中国近代由爱国而研究、学习西方的先河。 1、 苟利国家生死以， 岂因祸福避趋之。 2、仿制战舰，提出建立新式海军的主张， 迈出了“师夷长技”的第一步。 2.魏源和《海国图志》 是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。 ——《海国图志.序》 夷之长技有三：战舰、火器、养兵练兵之法。 大国的又一次耻辱：第二次鸦片战争（1856年—1860年） 1851年1月11日，洪秀全率众在广西桂平县金田村起义，建号太平天国 奕 曾国藩 李鸿章 张之洞 左宗棠 二、中体西用（19世纪60-90年代） “中学为体，西学为用” “中学为体”——以固有的制度和纲常礼教作为治理国家的根本。 “西学为用”——采用西方实用科技来辅助清王朝的统治 。 二者的关系：中学是主要，西学是辅助手段 根本目的：巩固清王朝的封建统治 洋务派和顽固派展的“体用之争”的焦点是什么？他们的本质相同点是什么？ 焦点：要不要“西学为用”，即要不要学习西方的技术 相同点：根本目的是巩固清王朝的统治。 三.维新思想 1、早期的维新思想 人物： 主张： 政治：改良政治、实行君主立宪 经济：发展资本主义工商业 文化：办学校 培养新式人才 后期 支持“中体西用”洋务派、参与洋务运动 前期 西体西用 郑观应、王韬等 三.维新思想 1、早期的维新思想 2、19世纪末的维新思想 ①政 治：甲午战败，民族危机加深 ； 民族资产阶级的形成 ②经济：民族资本主义经济初步发展， ③思 想：西学的进