孔雀翩翩教案及说课稿.docVIP

人教版美术第四册第七课 《孔雀翩翩》说课稿 昌吉市第十小学 陈丽春一、说教材【教学分析】 《孔雀翩翩》是人教版小学美术二年级下册的第七课。本课属于设计·应用这个学习领域，但为了学生学习的多样性和对于不同长处的学生都有所表现，在本课设计中又涉及了造型·表现领域。这正符合新课标中所表述的“坚持面向全体学生的教学观”，尊重每一个学生学习美术的权利，关注每一个学生在美术学习中的表现和发展，做到因材施教，有针对性地采用教学方法和手段，力争让每一个学生有所收获。这些都是为了培养不同程度的学生的创造性思维能力，激发他们表现美丽的孔雀。本课以孔雀为题材，制作立体,半立体或画画美丽的孔雀，抓住孔雀的身体和尾羽进行创作，用一些基本形概括孔雀的外形，比如，孔雀的尾羽用半圆形，身体用三角形来表现。同时，向学生展示各种孔雀的美，学生通过欣赏和交流，用各种纸材料将孔雀的美通过美术的表现形式呈现出来，课堂上我采用的是：谈话交流----情境创设----启发点拨----归纳拓展四步教学法。为课堂创设出轻松、愉悦、自由、平等的教学氛围，更轻松的完成教学任务，孩子们在玩中学，在快乐中体验和探索，很好地促进了学生充分、全面和自由的发展。【教学目标】知识与技能 ： 了解孔雀的造型及它的生活环境， 通过学习、感受并能表现孔雀的美。2、过程与方法 ： （1）指导学生用各种纸材料制作美丽的孔雀，学习立体、半立体孔雀的制作技巧。（2）利用多种绘画工具及表现手法呈现美丽的孔雀。3、情感态度与价值观： 培养学生创造性思维能力与细心细致的学习习惯。树立环保意识，热爱大自然、热爱生活。【教学重难点】重点：指导学生用多种材料，多种形式表现孔雀。难点：扩展学生的创作思维，自己建构、主动解决问题。二、说教法 二年级学生比较好动，思维较敏捷，对美术的学习积极性特高，所以本课我努力造就一种具有感染力、能轻易引发学生学习和创作的积极性，采用一些能吸引学生注意力的方法。通过生动有趣又比较直观的方法辅助教学，能引发学生学习美术的持久兴趣，而且又能让二年级的学生轻松接受。在教学过程中，真正放手让学生观察、整理信息、收集材料、动手尝试，把自己放在引导与参与的位置，让学生通过不断地交流、讨论来了解孔雀的外形及它们生活的环境，并让他们在实践中探究和发现。根据学生的实际情况不知本堂课的作业，体现分层教学并进行个别辅导，使每个学生都能享受到成功的喜悦。三、说学法 学生对孔雀有一定的认识与了解，对已知知识进行梳理和再巩固，激发他们对本课学习的兴趣。通过收集材料、观察图片，讨论交流等形式打开学生的视野，再通过小组合作学习，增强学生对已知形象的感受能力和想象能力。集体创作、个人创作都是为了展开创作联想，让学生联系自己的经验来学习，使学生从自己的经验中学会发现问题、解决问题。有意识的培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神，是他们充满自信地参与美术学习。四、说学情 二年级学生活泼可爱、爱动脑思考、思维比较活跃，课堂中爱表现自己，对学习美术的热情比较高，但动手能力较差。抓住这些特点，就必须寻找适合的方法激发他们学习的持久兴趣，善于引导他们的动手尝试。但有时这也会成为低段孩子的优点，他们敢想敢画敢做，不论怎样的作品从他们手里产生，我都不会感到意外！五、说教学流程【教学过程】组织教学：谜语导入（以此激发学生的好奇以及求知欲，进而揭示课题）。一、引导阶段师：现在，我们先测试一下自己的手指灵不灵活。（教师示范用折、剪的方式进行半圆形的制作）（设计意图：通过课前的谜语让学生带着新奇的心情很快进入学习状态，并在不经意间将孔雀的尾羽的基本形给做出来。）师：测试完毕，同学们的小手真灵巧，现在把半圆形收进抽屉里。陈老师用手模拟了一只小动物，请大声的说出它的名称好吗？生：孔雀。师：同学们一下子就发现了，今天，我们就一同来去看看美丽的孔雀，去和翩翩起舞的孔雀做近距离的接触。二、发展阶段1、欣赏、认识孔雀，感受孔雀的美师：这里是今天的第一站“孔雀大乐园”，你们瞧！孔雀家族的两大成员正热烈的迎接我们的到来呢！你们认识吗？生：蓝孔雀、绿孔雀。师：同学们真棒，其实啊，孔雀家族有蓝孔雀、绿孔雀、白孔雀和黑孔雀。黑孔雀数量稀少，极其珍贵，在我国西南部的特别是在云南生活着蓝孔雀，绿孔雀及白孔雀。孔雀是吉祥的象征，被誉为吉祥鸟。 同学们请看这只蓝孔雀还带了它家族的成员，白孔雀和绿孔雀来迎接我们。你觉得孔雀美吗？美在哪里？生：孔雀颜色美，尾巴很漂亮…..师：孔雀除了颜色美，外形也很美。头上有漂亮的羽冠，像一把小扇子。还有漂亮的尾羽，尾羽是由一根根饰羽组成，饰羽顶端还有漂亮的花纹，你觉得它像什么？生