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第25课 请用相应内容替换文本框中的“X”，例如：“人教版小学语文二年级上册教学课件”，“第三单元”，“第7课”。 添加新的内容页，请使用“新建幻灯片副本”。 本页不要添加任何内容。 苏教版小学语文六年级上册 第七单元 习惯养成 好习惯成就好人生 良好的生活、学习习惯能让我们受益终生，成就我们美好的人生。 养成读报的好习惯 播放学乐师生精彩的导学作业 。 你的家人有谁喜欢读报？ 你自己有读报的习惯吗？ 情景导入 生字学习 肴 饮 磁 yáo yǐn cí 饮水 菜肴 磁铁 读一读 充溢 佳肴 陶冶 上瘾 九霄云外 惊天动地 回肠荡气 五花八门 层出不穷 形形色色 大千世界 息息相通 毫无疑问 自读课文，思考： 1、我们为什么要读报？ 2、我们该怎样读报？ 3、读报的益处有哪些？ 初读课文 理清课文的结构： 第一段（1-3自然段）：读报的重要性 第二段（4-5自然段）：怎样读报。 第三段（6-7自然段）：读报的益处。 魔力 上瘾 着迷 吸引 诱惑 自读1-3自然段，找出表现报纸对人产生影响的词语。 作者用什么方法说明报纸特有的魅力的呢？ 课文赏析 列举生活中常见事例： 他边读报纸边烧菜，报纸还没读完，焦味却已充溢房间——原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。 九霄云外：形容远得无影无踪。 课文赏析 原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。 写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。 你读到了什么？也说明了什么？ 课文赏析 读报就像吃饭一样，不读不行。 读报这件事，对于千百万人来说，几乎和吃饭一样必不可少。” 运用比喻句： 课文赏析 形形色色的消息，大大小小的事情，五花八门的知识，同样会像磁铁一样吸引人们。 “像磁铁一样”说明报纸的吸引力很大。 课文赏析 课文中的这些问句有什么作用？ 报纸竟有这么大的魔力吗？ 报纸上有什么东西这样令人着迷？ 那么又该怎样读报呢？ 揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意 课文赏析 这样，报纸就天天有新内容，每天都会使你有新的感受，给你新的启发。 第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们通过读报能及时的了解社会，紧跟时代的步伐。 连用了三个新，代表的意思一样吗？ 课文赏析 感受读报的益处： 不仅乐趣无穷，而且开阔了视野、陶冶了性情，有的人甚至因此走上了可成功之路。 勤读报，会读报，就能和大千世界息息相通。 烧制陶器和冶炼金属，比喻给人的思想、性格以有益的影响 形容关系密切 课文赏析 阅读课文片段，完成练习。 照样子，写词语。（各写两个） 形形色色： 五花八门： 惊天动地： 挨挨挤挤 安安静静 （层层叠叠 苍苍茫茫 匆匆忙忙 断断续续 端端正正 大大小小 地地道道） 三言两语 四通八达 （五湖四海 一心一意 三心二意 七亲六欲 一目十行 乱七八糟 七上八下） 欢天喜地，铺天盖地 （ 惊天动地 经天纬地 昏天黑地 冰天雪地 改天换地 怆天呼地 充天塞地……） 巩固练习 你读报纸的收获是什么？ 报纸不仅给我带来了无穷的乐趣，使我和大千世界息息相通， 而且开阔了视野，陶冶了性情。 总结 报题阅读法 粗读、细读结合法 剪贴法 资料摘录法 读写结合法 小组读报法 读报六法 拓展学习 请用相应内容替换文本框中的“X”，例如：“人教版小学语文二年级上册教学课件”，“第三单元”，“第7课”。 添加新的内容页，请使用“新建幻灯片副本”。 本页不要添加任何内容。