心理卫生评定量表精卫系ppt课件.pptVIP

;心理卫生评定量表;一、心理卫生评定量表的含义 ;3、心理评定是以自然观察为基础，但决非现场观察的直接“照像”，而是较长时间的纵向观察印象的综合，包含了解释和评价过程。 4、心理评定量表几乎在社会各个领域均有应用，其中用于评定心理卫生健康目的的称为心理卫生评定量表（Rating scales in Mental Health）。;二、心理卫生评定量表与心理测验的区别;三、心理卫生评定量表的形式;SARS恐惧心理筛查表请您根据自己近来的行为与感受，对照下面的每一条描述，回答“是”或“否”。; 7．是否觉得在户外穿过、用过的物品很不卫生，进门后放在哪都不放心。 8．是否总想使用一些药物来预防“非典”，但使用了以后仍然很担心。 9．是否非常关注自己和周围人的身体症状，比如发热、咳嗽等。 10．是否总是担心自己的孩子、家人会感染“非典”，希望大家都不要出门。 11．是否心里总想着跟“非典”有关的事情，没有心思干别的事情。 12．是否总是关注“非典”的各种消息，与别人谈的话题总是围绕着“非典”。 ;解释：;四、心理卫生评定量表的分类;心理卫生评定量表既可以作为个别测验，也可作团体测验使用。 心理评定量表还可按其功能分为特征描述性量表和诊断性量表。 诊断性量表：主要是指“心理特点”诊断，如对受评者人格结构、尚保存的和受损的能力或心理功能加以评估，而不是临床医学的疾病诊断。;五、心理卫生评定量表的价值;（3）内容全面系统，等级清楚，其功能相当于一份详尽的观察和晤谈大纲，并能协助评定者发现其他评估方法如观察、晤谈等所遗漏的内容，弥补如心理测验等方法的不足； （4）经济、简便易用、方便，评定量表容易学会其操作方法，通常只需10到30分钟，省时、省力、省钱，评定者和受评者一般都乐意接受。;六、心理卫生评定量表使用注意事项 ;1、心理卫生评定量表结果对诊断个体心理健康水平具有辅助作用，但不能取代临床诊断方法。;2、应了解评定量表结果误差的来源和原因，以及如何减少评定结果的误差。;3、使用国外量表时应注意文化背景对量表结果的影响。;4、不能滥用量表;七、常用心理卫生评定量表;Sarason考试???虑量表 ;1．当一次重大考试就要来临，我总是在想别人比我聪明得多 2．如果我将要做一次智能测试，在做之前我会非常焦虑 3*．如果我知道将会有一次智能测试，在此之前我感到很自信、很轻松 4．参加重大考试时，我会出很多汗 5．考试期间，我发现自己总是在想一些和考试无关的事;6．当一次突然袭击式的考试来到时，我感到很怕 7．考试期间我经常想到会失败 8．重大考试后，我经常感到紧张，以致胃不舒服 9．我对智能考试和期末考试之类的事总感到发怵 10．在一次考试中取得好成绩似乎并不能增加我在第二次考试中的信心;11．在重大考试期间，我有时感到心跳很快 12．考试完毕后我总是觉得可以比实际上做得更好 13．考试完毕后我总是感到很抑郁 14．每次期末考试之前，我总有一种紧张不安的感觉 15*．考试时，我的情绪反应不会干扰我考试 16．考试期间，我经常很紧张，以致本来知道的东西也忘了;17．复习重要的考试对我来说似乎是一个很大的挑战 18．对某一门考试，我越努力复习越感到困惑 19．某门考试一结束，我试图停止有关担忧，但做不到 20．考试期间，我有时会想我是否能完成学业 21．我宁愿写一篇论文，而不是参加一次考试，作为某门课程的成绩 22．我真希望考试不要那么烦人;23．我相信，如果我单独参加考试而且没有时间限制的话，我会考的更好 24．想着我在考试中能得多少分影响了我的复习和考试 25．如果考试能废除的话，我想我能学得更多 26*．我对考试抱有这样的态度：“虽然我现在不懂，但我并不担心” 27*．我真不明白为什么有些人对考试那么紧张;28．我很差劲的想法会干扰我在考试中的表现 29*．我复习期末考试并不能比复习平时考试更卖力 30．尽管我对某门考试复习很好，但我仍然感到焦虑 31．在重大考试之前，我吃不香 32．在重大考试前，我发现我的手臂会颤抖;33*．在考试前，我很少有“临时抱佛脚”的需要 34．校方应该认识到有些学生对考试较为焦虑，而这会影响他们的考试成绩 35．我认为，考试期间似乎不应该搞得那么紧张 36．一接触到发下的试卷，我就觉得很不自在 37．我讨厌老师喜欢搞“突然袭击”式考试的课程;记分与解释 1、各项目均为0~1分评分，“是”记1分，“否”记0分。但第3、15、26、27、29、33题为反向记分，即“是”记0分，“否”记1分。 2、统计指标为所有项目得分相加即总量表分 12分以上表明该被试的确感受到因参加考试而带来的相当程度的不适感。 （1）12分以下——表示考试焦虑处于较低水平 （2）12~20分——属于中等程度 （3）20分以上