2019届高考生物一轮复习 第1单元 走近细胞与细胞的分子组成 第1讲 走近细胞课件.pptVIP

(3)生物名称中带“菌”字的并非都是细菌 ①细菌:从名称上看,凡是“菌”字前带有“杆”“球”“螺旋”及“弧”字的都是细菌,细菌属于原核生物。 ②放线菌:属于原核生物。 ③真菌类:属于真核生物,包括酵母菌、霉菌(如根霉、青霉、曲霉、毛霉等)、大型真菌(如蘑菇、木耳、灵芝等)。 考点互动探究 角度2　考查细胞的多样性与统一性、细胞学说 3.如图1-1-7中①②③④分别是植物细胞、动物细胞、细菌、蓝藻细胞的模式图,根据图示判断,下列说法正确的是 (　　) 图1-1-7 考点互动探究 A.①③都能进行光合作用,体现了细胞的统一性 B.不同生物细胞的大小、形态、结构是多种多样的,体现了细胞的多样性 C.四种细胞的遗传物质都是RNA,体现了真核细胞和原核细胞的统一性 D.①②③④都有细胞膜、细胞核,体现了细胞的统一性 考点互动探究 [解析] ①有细胞壁、大液泡和叶绿体,是植物细胞,能进行光合作用,③是细菌,不能进行光合作用,A错误;不同生物细胞的大小、形态、结构是多种多样的,体现了细胞的多样性,B正确;四种细胞的遗传物质都是DNA,C错误;③是细菌,④是蓝藻,它们都是原核生物,没有细胞核,D错误。 [答案] B 4.细胞学说建立的过程是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程,充满了耐人寻味的曲折。下列叙述错误的是 (　　) A.德国科学家魏尔肖对细胞学说的补充是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞” B.细胞学说的重要内容之一是动物和植物都是由细胞发育而来的 C.细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞 D.细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性 考点互动探究 [答案] C [解析] 细胞分为原核细胞和真核细胞不是细胞学说的内容,原核细胞是在细胞学说创立之后才发现的,C错误。 易错提醒　细胞学说中4个“未涉及”和2个“统一” (1)4个“未涉及” ①未涉及原核细胞;②未涉及病毒;③未涉及真菌;④未涉及生物或细胞之间的“差异性”。 (2)2个“统一” ①揭示了细胞的统一性; ②揭示了生物体结构的统一性。 考点互动探究 角度3　用集合思想来解决生物类群和生物概念问题 5.下列关于图1-1-8中①②③④四个框图所包括生物的共同特征的叙述,正确的是 (　　) A.框图①内都是原核生物,且都能发生突变 B.框图②内的生物都不含叶绿素,且都是分解者 C.框图③内的生物都具有细胞结构,且都有细胞壁 D.框图④内都是异养生物,且都没有细胞核结构 考点互动探究 图1-1-8 考点互动探究 [解析]烟草花叶病毒无细胞结构,不属于原核生物,酵母菌是真核生物;硝化细菌可利用土壤中的氨氧化时所释放的能量来制造有机物,即可进行化能合成作用,属于生产者;酵母菌、硝化细菌、衣藻、金鱼藻都具有细胞结构且都有细胞壁;硝化细菌属于自养生物,没有细胞核,酵母菌属于真菌,有细胞核。 [答案] C 考点互动探究 实验梳理 1.实验原理 (1)高倍显微镜的作用:可以将细胞放大,更清晰地观察到细胞的形态、结构,有利于区别不同的细胞。 (2)放大倍数的实质:放大倍数是指放大的长度或宽度,不是指面积或体积。 (3)放大倍数的计算:显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 考点三　用显微镜观察多种多样的细胞?? 考点互动探究 2.目镜和物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系 图1-1-9 (1)物镜越长,放大倍数越大,距装片距离越近,如H1;反之,则放大倍数越小,距装片距离越远,如H2。 (2)目镜越长,放大倍数越小,反之,则放大倍数越大。 3.实验步骤 图1-1-10 考点互动探究 4.高倍镜与低倍镜的比较 考点互动探究 　　　 物像 大小 看到的细 胞数目 视野 亮度 物镜与载玻 片的距离 视野范围 高倍镜 大 少 暗 近 小 低倍镜 小 多 亮 远 大 5.成像特点及装片移动规律 (1)显微镜下所成的像是倒立的放大的虚像:倒立是指上下、左右均是颠倒的,相当于将观察物水平旋转180度。 (2)装片的移动规律:相对于视野中央,物像偏向哪个方向,装片就移向哪个方向,即“同向移动”。 考点互动探究 　　　 发散拓展 1.视野中污点(或异物)可能存在的位置有哪几种?判断污点在目镜上的依据是什么? ? 2.用显微镜观察口腔上皮细胞时,一般需经染色才能较为清楚地观察到;若无染色剂,应怎样调节显微镜也可以较为清楚地观察到口腔上皮细胞? 考点互动探究 [答案] 1.污点(或异物)可能存在于玻片、目镜和物镜上。转动目镜,污点随之转动;换用洁净目镜后,污点消失,说明污点在目镜上。 2.缩小光圈(或调节反光镜)降低视野的亮度,便可较为清楚地观察到口腔上皮细胞。 1.[2017·江苏卷] 下列关于用显微镜观察细胞的实验,叙述正确的是