10-谨之三.docVIP

马池小学 “国学经典诵读”教学设计（2015~2016学年度）主备课人： 夏喆 副备课人： 授课班级： 5 年级 2 班课题《弟子规》谨之三教材内容《国学经典诵读》中《弟子规》谨之三部分教学内容谨之三部分教学目标培养学生言行举止、待人接物等方面的好习惯。潜移默化的影响和号召学生，培养高尚情操。教学重难点能够流利背诵。理解含义，并能在生活实践中应用。板书设计步从容　立端正　揖深圆　拜恭敬勿践阈　勿跛倚　勿箕踞　勿摇髀缓揭帘　勿有声　宽转弯　勿触棱执虚器　如执盈　入虚室　如有人教 学 过 程一、讲解题目： 《弟子规》在讲完了吃饭、穿衣等应该注意的细节后，接着告诉孩子言行举止、待人接物等方面的好习惯。注意行礼时要把身子深深地躬下 ，跪拜时要恭敬尊重。 进门时不要踩到门槛，站立时要避免身子歪曲斜倚，坐着时不要双脚 展开簸箕，或者是虎琚的样子，也不要抖脚或摇臀，这样才能表现优雅怡人的姿态。 进门的时候慢慢的揭开帘子，尽量不发出声响，走路转弯时与棱角要远一点 ，保持较宽的距离，才不会碰到棱角伤了身体；拿空的器具要像拿盛满的一样小心，进到没人的屋子里，要像进到有人的屋子里一样。关于这些问题，《弟子规》中有哪些规定？在走路、做事等的习惯的问题上，该注意哪些方面呢？二、讲解内容：《弟子规》在讲完了吃饭、穿衣等应该注意的细节后，接着告诉孩子走路时脚步要从容不迫，站立的姿势要端正。注意行礼时要把身子深深地躬下 ，跪拜时要恭敬尊重。 进门时不要踩到门槛，站立时要避免身子歪曲斜倚，坐着时不要双脚 展开簸箕，或者是虎琚的样子，也不要抖脚或摇臀，这样才能表现优雅怡人的姿态。 进门的时候慢慢的揭开帘子，尽量不发出声响，走路转弯时与棱角要远一点 ，保持较宽的距离，才不会碰到棱角伤了身体；拿空的器具要像拿盛满的一样小心，进到没人的屋子里，要像进到有人的屋子里一样。关于这些问题，《弟子规》中有哪些规定？在走路、做事等的习惯的问题上，该注意哪些方面呢？《弟子规》讲：“步从容，立端正；揖深圆，拜恭敬。”走路时步伐应当从容，要稳重大方、不慌不忙、不急不缓。站立时要端正、有站相，须抬头挺胸、精神饱满，不可以弯腰驼背、垂头丧气，所谓“ 立如松， 行如风， 坐如钟，卧如弓”。问候他人时，不论鞠躬或拱手作揖都要真诚恭敬，不能敷衍了事。??? 一个人的外在行为表现是他修养和素质的具体反映。走路稳重，站立端正，说明他具有沉稳、正直、不慌乱、不毛躁的性格；行礼时恭敬、谦和，说明他从内心深处尊重对方，使受礼者感到被尊敬，产生好感，很容易形成融洽和谐的气氛，所以不能轻视这些行为。《了凡四训》里面讲：“大都吉之兆，萌乎心而动乎四体。其过于厚者常获福，过于薄者常近祸。”这是告诉我们一个人的吉凶祸福，通过这些身体的礼节、行为就可以预测他的将来如何。如果一个人的行为非常恭敬、厚道，那么他必定有福报；如果是轻薄、傲慢、懒散，那么这种人必定会招惹祸患的。?? “勿践阈，勿跛倚，勿箕踞，勿摇髀。”这句话的意思是，不要踏在门槛上，不要用一条腿支撑身体斜靠着；不要伸开两条腿坐在地上，更不要摇动胯，否则你就显得没有教养了。关于这句话还有一个小故事呢！?李白有一次在宫中喝醉了，竟然伸出了脚，让坐在身旁的高力士给他脱靴子。高力士一时不知所措，只得给李白脱下靴子。但这件事让他耿耿于怀。终于有一首李白送给杨贵妃的诗，被他抓住了把柄，他挑拨杨贵妃，说李白在诗中故意侮辱杨贵妃，杨贵妃信了高力士的话，也对李白恼怒起来。后来，玄宗几次想任命李白官职，都被杨贵妃阻止了。李白哪里会想到，酒后的不拘小节竟会引来如此后果。“缓揭帘，勿有声，宽转弯，勿触棱。执虚器，如执盈，入虚室，如有人。”掀起门帘的时候要慢慢的，不要让它发出声音；转弯的时候，距离要大一些，不要碰撞到有棱角的地方。虽然手里拿着空的器具，也要像象拿装满了东西的器具一样谨慎；进到空无一人的屋子，要像象屋内有人一样。　　做事情不要急促，太急促了，发生错误的机会就多；不要害怕困难，也不要轻视忽略不以为意。　　容易打架闹事的场所，绝对不要接近；不正当的或偏邪的思想与行为，也绝对不要去打听或询问。三、总结：古人非常注意观察一个人的站立坐。“立如松，行如风，坐如钟”，这些能够反映出你的修养，反映出你的家教。学习《弟子规》谨之三可以教大家如何养成坐立行走的良好习惯，展示自己良好的精神面貌！家庭作业：1、熟读背诵本章节。 2、应用到生活实践中。教学反思