教育科研的基本过程与方法及范例(青田讲座鲍宗武).pptVIP

学生学习成绩不好都是由于不聪明吗？ 很多学生由于缺乏自信导致成绩不良； 设计实验及编制试卷，选定分组； 收集各组学生的成绩进行比较； 自信心确实是影响成绩的一个重要因素。 英语听力课效率低下，学生不感兴趣 课堂观察发现存在内容过难，速度太快，学生苦想个别单词跟不上 内容放低，语速放慢，听力策略和技巧训练 观察、调查、小测，比较不同方法，不断改进 学生听力成绩有了提高，进入良性循环 雷夫老师：奇迹创造者 第56号教室94%的孩子来自贫困家庭和移民家庭，英语也不是他们的母语。但在雷夫老师的培养下，全国测试成绩高居全美TOP5%，他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。雷夫老师这位心灵导师，教给学生人格、信念和一生受用的技巧，从而创造了这一奇迹。 创造“道德培养的六阶段”理论 雷夫提倡“没有害怕的教育”和彼此信任，与“小红花”奖励不同，他反复强调知识本身就是最好的奖品。雷夫创造了“道德培养的六阶段”理论：我不想惹麻烦——我想要奖赏——我想取悦某人——我要遵守规则——我能体贴别人——我有自己的行为准则并奉行不悖。雷夫深信：着力孩子的品格培养，激发孩子自身的高要求，才是成就孩子一生的根本。他培养的孩子个个谦逊有礼、诚实善良、成绩优异。 创造了令人惊叹的教育实践 除了完成官方课程的教学任务，他还教他10岁的学生学习高等数学，阅读原