优差生同桌合作对提高学习质量作用的研究.docVIP

优差生同桌合作对提高学习质量作用的研究【摘要】马克思曾说：“一个人的发展取决于和他直接间接进行交流的其他一切人的发展。”这就是说，人作为社会化的客体，每个人又在影响着他人。人们真是在相互合作过程中求得自得的发展，从而实现创造的。由此看来，合作是每个人，特别是每一个少年儿童成长发展的迫切需要。但是由于受传统教育思想的影响，在相当长的一个时期里，我们的小学教育忽略了儿童成长这一心理需要，导致了一大批小学生，特别是独生子女，出现各种孤僻、任性、依赖性强、惟我独尊等个性，以至于当代儿童群中出现各种合作障碍，甚至缺乏必要的合作互助意识与合作素养，这不仅严重影响了他们个性的健康发展，也违背了培养学生社会化教育的新时代标准。因此，加强小学生心理健康教育，引导他们在各种实践活动参与过程中，学习讨论中，与同伴交往中，与父母长辈共处中等不同领域中学会与人交往，增强自己的社会适应能力，培养其与人合作，团结互助，友好谦让的精神素养与良好的合作技能，是二十一世纪素质教育向我们提出的重要课题。语文学科因它具有独特的语言和情感魅力，所以语文的课堂教学也应该最吸引学生的学习兴趣，以浓郁的学习氛围彰显它异彩纷呈的教学魅力，应该可以让每个学生都能达到理想的语文素养，但是事实却不是这样，班级里总有很多另老师无奈的现象。学生的听、说、读、写能力低下，语文素养蹭蹬参差不齐，更为糟糕是因为基础原因，还出现了很多的“百姓学生”