四年级谢美霞----有心人才能教好作文.docVIP

有心人才能教好作文洪湖市实验小学 谢美霞本次习作的主题是“走进大自然”，要求学生写一旅游景点，或身边的自然景观。为了激发学生的写作兴趣。在上课时，我就为学生带来了自己去年游九畹溪所拍的照片，用生动的语言、有所侧重地向他们介绍了我在九畹溪的所见所闻。果然，我的照片引起了学生极大的兴趣，他们的兴奋之情溢于言表。紧接着，我要求他们像我一样介绍一个自己去过的景点，并由其他同学作点评。刚开始几个学生虽能说出所游景点的特色之处，但过于概括，在点评后，学生渐渐能用上一些形容词，说得也比较具体。能说，重要还是能写。我要求学生阅读习作要求，并归纳出此次习作的几点要求：1、按一定的顺序进行描写；2、抓住景物的特点进行描写；3、用上一些我们学过的修辞手法进行描写（比喻、拟人、排比等）。而后出示了几个“小窍门”，如注重动静态相结合，条理清晰等，通过精彩片断的阅读和赏析，学生心中对这几个“小窍门”印象加深。最后再献上例文一篇。校园春色春姑娘悄悄地、轻轻地、默默地走进校园，校园里顿时一片生机勃勃的景象。那“野火烧不尽，春风吹又生”的小草也破土而出，给校园铺上了一层绿色的地毯。仔细看，它们嫩嫩的、毛茸茸的，十分喜人！光秃秃的树上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，就像一个个绿色的珍珠，翠亮翠亮的。柳树垂下那柔软如丝的柳条，在春风中轻轻地摇动，好像在向人们招手。几只春燕自由自在地从校园上空飞过，一群小鸟儿在树丛中唧唧喳喳地叫着，像似在说：“春天来了！春天来了！”花坛里，各种花儿纷纷开放，红的艳，白的娇，黄的嫩，构成了一幅五彩缤纷的图画，散发出阵阵清香。树阴下，蚯蚓日夜不停地疏松土壤，蚂蚁遍地乱爬，寻找新的巢穴。花、草、树木、小鸟、昆虫们沐浴在太阳公公的温暖中，尽情享受这美好的春光。?春意盎然的校园给我们创造了优美的学习环境，辛勤的园丁──老师们，在精心地备课，用心血和汗水哺育我们这些花朵。同学们正抓紧这宝贵的时间努力学习。有的同学目不转睛地听老师讲课；有的在聚精会神地写作；有的同学站在窗前，凝视天空，对着那美丽的朝霞在幻想；有的在高声朗读，校园里一片琅琅的读书声。课间休息，同学们尽情欣赏着满园生机勃勃的春色，趁着大好春光进行着各种活动，有的在跳高、有的在跳远，有的在踢足球、有的在打乒乓球……春天的气息多么清新，同学们都陶醉在这春色中。?啊！春天给校园带来了生机，春天给我们带来了欢乐，春天给我们创造了优美的学习环境。我们要抓紧这大好春光，努力学习，使自己成为一个栋梁之材。 讨论交流：?（1）这篇文章描写了什么地方景物？是按什么顺序来写的？抓住了哪些特点来写的？运用了什么方法来描写的？（学生讨论，教师相机点拨）?（2）划出文中的比喻句、拟人句，体会句子的妙趣。?（3）文章的开头和结尾有什么特色？你读懂了什么？感悟到了什么？?让学生评点，一方面是检查学生是否把之前的“小窍门”输入脑中，另一方面，也使学生从整体上了解此次写作的方向。我通过这次真实的自亮心中的底片和分层次的阅读练习，指导 学生有兴趣地说，读中学写，感悟文章的写作方法，帮助学生打开了习作的通道。让学生们也将自己心中的底片亮了出来。看了学生们交上来的美文，我很欣慰。是啊，有心人才能教好作文，以后的每次作文指导我都会用心准备。做个学习中的有心人，生活中的有心人，教学中的有心人，让学生不仅乐言而且乐写。