中学联盟衡水：成功之道1.ppt

高升学率并不意味着衡中人只是升学教育的片面追求者，而相反，这恰恰是衡中理性课改的结果。在衡中人看来，高考不仅是一种能力，也是一门学问，一门艺术，一种文化。他们注意学习并掌握好课改的先进经验，吃透并把握学科的核心价值和科学的评价方法。推真课改，打假课改；搞实课改，弃伪课改。在这里，“改”，不求奇，启智则灵；“革”，不求特，有效则成。 他们认为，课改可以模式化，但不能公式化，更不能僵化。他们要模式但不惟模式，重在实用高效，因为课堂教学有其本质的要求，只有本色才能持久，特色才能灵秀，绿色才能幸福。他们提倡培养学生的发散思维能力，给学生话语权，但绝不是完全抛开文本的胡思乱想。他们认为活动不代表课改，只是形式而已，要实现活动的价值。强调情境的创设，力戒低效，杜绝无效。 衡中人坚定地认为，课改为“动”而动是假动 .活动是手段不是目的，不能让活动取代独立思考。活动旨在促进认识的形成，要建立活动学习的策略，掌控活动的频次与密度。不能达到提高学生认识的活动、疲劳活动和缺乏对学生吸引力的活动，都是无效活动。 这是我感受到的衡中课改的极其细微之处，作为一个教研人，我始终关注和探求着衡中的未知高度。在我眼中，衡中从来都是改革的先行者，而衡中所取得的成绩亦都是不断改革所取得的。诚然，当下的衡中依然需要不断改革，实际上，衡中人也早已把改革融入到学校发展的每一个角落。我希望大家不要被媒体的声音