7《瑶族舞曲》.docVIP

课题《瑶族舞曲》教时数 1教学目标知识与技能：1、了解我国瑶族的风土人情，感受瑶族音乐特色。2、引导学生结合音乐要素听赏音乐，引导学生想象音乐描绘的内容和场景，进一步培养音乐感受和欣赏能力。过程与方法：培养学生初步分析、探究学习的能力，通过对作品的欣赏和分析，了解乐曲所呈现的内容，并感受音乐旋律与意境。情感态度与价值观：通过欣赏，能够听辨乐曲中的音乐主题，并能辨认其主奏乐器，感受体验不同部分的不同音乐情绪，调动学生想象力，提高学生的审美能力和综合修养。教学重难点教学重点：了解乐曲的曲式结构，体验乐曲所表达的情感和意境，并调动学生的想象力，提高学生的音乐鉴赏能力。教学难点：音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系。教学准备音响资源、多媒体课件、电子琴等。教 学 设 计一、观看视频《瑶族长鼓舞》引入新课。1、播放《瑶族长鼓舞》。2、伴随音乐和舞蹈简介瑶族及其音乐。瑶族有着悠久的历史和灿烂民族文化，能歌善舞、勤劳勇敢的瑶族共有260多万人，瑶族人民世代生息在祖国南方的广西、湖南、云南、广东、江西、海南等省区的山区，是中国南方一个比较典型的山地民族。长鼓舞是瑶族民间歌舞的典型代表，多在瑶族的传统节日、庆祝丰收、乔迁或是婚礼喜庆的日子表演。瑶族长鼓舞的历史悠久，在瑶族传统的祭盘王仪典中和在一些驱鬼逐邪、治病占卜的巫术活动中常跳此舞。现在瑶族长鼓舞已经成为群众性文娱活动。二、《瑶族舞曲》简介。作曲家刘铁山， 1951 年他到西南少数民族地区访问并采风，观看了瑶族长鼓舞的精彩场面，于是产生了创作灵感，写成 了一首脍炙人口的合唱曲—— 《瑶族长鼓舞曲》 。1955 年前后，由作曲家茅沅改编成管玹乐曲《瑶族舞曲》。三、欣赏曲《瑶族舞曲》。（A）、整体欣赏作品1、 提出问题：（1）、乐曲共分为几个部分？（2）、这首乐曲有没有重复的部分？播放《瑶族舞曲》。3、复三部曲式简介。四、分段欣赏。师：刚才，我们已经初步地感受了三个主题旋律，接下来，我们进一步来欣赏这三段美妙的旋律。1、第一部分之第一主题。?1)?先听一听第一部分的第一主题，请同学们注意一下，第一主题出现了几次（3次）？每次出现时在什么方面（乐器的音色和力度）有变化？如果把第一主题的第一次出现表现的是一位美丽姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出现时多种乐器的齐奏和力度的渐强，又表现了什么情景呢（越来越多的姑娘加入了舞蹈的行列）？?2)?播放第一部分第一主题，让学生跟着哼唱旋律。?2、第一部分之第二主题。1)?接下来，我们听一听第一部分的第二主题，请同学们注意一下，这个主题共出现了三次，三次在音调的高低上有什么变化（一次比一次高）？速度和乐曲（快速、粗犷豪放）的情绪和第一主题比较有什么不同？如果第一主题表现的是姑娘们在跳舞，那么，第二主题表现的又是什么呢（小伙子们双手猛击着长鼓，加入了舞蹈的行列，尽情欢舞）？?2）播放第一部分第二主题，让学生跟着哼唱旋律。?3、第二部分主题。1)?第二部分的主题在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（较弱）等方面都有明显的变化，请同学们认真感受它都有怎样的变化并说一说。第二部分相对于第一部分的热烈欢快，旋律变得比较（平稳），就象人们在亲切地交谈。2)?播放第二部分主题，让学生跟着哼唱旋律。五、再次复听全曲。刚才，我们更深入地了解了乐曲的三个主题，这首乐曲是由三个部分组成的，乐曲的第三部分基本上重复了第一部分，下面，让我们完整地再次复听全曲，并听听乐曲的哪个部分最优美抒情（第二部分），高潮是出在哪一部分（第三部分）？在本次欣赏中可提示学生乐曲中渐快、渐慢的地方。课堂小结:同学们，我们的祖国富饶辽阔，是个多民族聚居的国家，每个民族都有自己独特的音乐风格和乐器，他们通过这些音乐来表达自己的生活、 文化及丰富多彩的民俗。 希望同学们能喜欢我国的少数民族音乐！并乐于去了解我国的民族音乐文化！课后反思《瑶族舞曲》是一首家喻户晓的管弦乐曲，生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌曲场面。第一部分描绘了姑娘们婀娜多姿的舞姿和小伙子们的粗犷舞姿；第二部分转为三拍子，旋律优美，表现了青年们真挚的爱情和对幸福生活的向往。我引导学生从旋律、速度、情绪、乐器等要素，用自己的语言描述听音乐的感受和想象的画面。在学生对整首乐曲感知后，记忆第一主题旋律就是重点，引导学生根据课本的乐谱进行声势律动，在这个音乐活动过程中，学生对音乐的理解更深刻，对主题旋律更加熟悉，音乐鉴赏和表现了由此得到了提高。