02微课的选题与教学设计.pptVIP

* * 2014年8月1日 微课的选题与教学设计 1 微课的选题 微课的选题 把握一中心：想一想学习者凭什么能看下去，你的“奇异点”在哪里！ 选题有技巧 适合做视频：视频不适用于所有内容的教学； 抓住四个点：重点、难点、疑点、热点 北大电子线路 * 2 微课的教学设计 回顾：微课的特点（设计要求） 短 小 精 悍 1 3 短 ：时间限制在10分钟以内（3-6） 小 ：主题小，内容集中 精 ：精心、精致、精彩 （教学设计有创意 ） 悍（撼）：教学效果好，有用，有趣 好的微课 做微课容易，做出好的微课难！ 这样的微课尽量不要做 （有教师、有学生、有活动、有交互 …… ) 学生不是教研员，也不是评课专家。他不需要观看师生活动过程。 学生需要的仅仅是学习内容本身！ 课堂实录微缩版 这样的微课尽量不要做 ( 姿势：正襟危坐，讲解：一本正经 ） 经典开场白：同学们，今天我们来学习第三章第一节，这一节的主要 内容是…… 传统说教，播音员版 惹不起，躲得起，鼠标拿在我手里！ 这样的微课尽量不要做 简单课件操作录屏版 如果，这只是一般性的应用软件…… 如果，学生在网上能够找到大量的类似资源…… 如果，教学方法并无出众之处…… 还是拿来主义吧、无需重复劳动！ 怎样开发一个好微课？ 一个中心 01 02 03 04 两个原则 三个关键 四个步骤 01 一个中心 牢牢记住以学生为中心！ 学生需要看什么？ 学生需要听什么？ 这样表达他听懂了吗？ 微课案例2：可汗学院 老师可以不出现 视觉（画面） （重点呈现教学内容） 亲切、自然 听觉（声音） （口语化，没有距离感） 面对面，一对一 感觉（心理） （不是讲公开课，是教师在个性化辅导学生） 02 两个原则 有用 有趣 （看得懂、学得会） （形式新颖、吸引人） 有趣 —— 抽象概念形象化 枯燥数字可视化 语言风趣幽默 适时提问，自问自答 融入动漫、游戏、影视等元素 微课案例3：通货膨胀 有用 —— 能满足学习者的需求 通俗易懂 03 三个关键 （一）选题、确定教学目标 要求 有创意！ 03 三个关键 （二）教学策略 要求 宜小不宜大 宜少不宜多 具体，不抽象 可操作，易测量 这个作品有哪些创意 ？ 案例4：我是从哪里来的 内容组织：依据儿童的思维逻辑展开（站在学习者的角度） 结晶？垃圾桶捡的？——受精，小树林里 如何受精？—— 打针，注射器 疼不疼？—— 有一点，要孝敬妈妈 怎么长大的？—— 一分二，二分四…… 课件形式： 漫画速写 教学策略与方法： 提问—解答 ，自问自答 形象化比喻 语言风格： 风趣、幽默 男孩女孩的区别 练习任务一 填写微课设计方案 03 三个关键 （三）表现手法 1. 好看 画面：突出教学内容 用学习者的角度看画面 清晰、干净、美观 文字：最好有字幕 标注教学重点、关键点。 视频的两大要素：画面、声音 案例：钢琴演奏（画面） 03 三个关键 （三）表现手法 2. 好听 讲解：语音标准、语速均匀、自然流畅 情感到位，感觉对人讲，不是对机器讲。 音乐：要还是不要？ （没解说的需要，有解说的可以不要。） 音乐的内涵是什么？ （ 百度一下！） 表现手法的创新 课件制作 —— 利用漫画、动画、速写， 或者其他新的呈现方式。 镜头语言 —