教师怎样获得心理健康的“智慧”.docVIP

教师怎样获得心理健康的“智慧”刘晓明? ? 近年来，我国各地中小学的教育实践表明，一些认真负责的教师却正在给学生带来永久性的心理伤害。教师的心理健康素质与学生心理与学业发展密切相关，教师的心理健康素质可以“转识成智”， 成为其专业智慧的根基。? ? 教师的心理健康情况直接影响学生的心理发展? ? 教师的心理健康素质与学生的心理发展密切相关，教师自身的心理健康水平会直接影响到学生的心理发展。不妨设想一下，一位敏感多疑的教师，做一个班的班主任，一年下来，这个班将会形成一种什么样的心理气氛？或许学生们也慢慢变得相互猜疑、互不信任，逐渐地他们的性格也会变得敏感多疑起来。教师的心理健康水平显示了教师自身“一般心理健康素质”的发展状况。? ? 教师的心理健康素质也会进一步表现在其职业行为之中，包括教育理念、教育能力、教育行为等，这些都会直接或间接影响学生的心理发展与心理健康水平。例如，一名小学生因为一个字写错了，被老师罚写500遍，表面上看，是为了让学生记住这个字，实际上则是一种变相的惩罚。当这个学生将这个字写完500遍之后，会觉得写字是一件非常痛苦的事情，那么单调、枯燥、乏味，并由此失去了对写字的兴趣、对语文课的喜爱、对教师的信任，这个字付出的代价实在是太大了！类似现象表明，有些教师虽然工作很努力，对学生的要求也非常严格，但因缺乏有效的教育教学方法，常常出现“以牺牲学生