第1篇 教学系统设计--基础理论部分.pptVIP

* * 加涅:教学设计大师 * * 加涅学习结果分类理论 加涅关于学习的层次的分类： 1.信号学习——经典性条件作用，其过程是：刺激-强化-反应。2.刺激-反应学习——操作性条件作用，其过程是：情景-反应-强化。3.连锁学习——一系列刺激反应的联合。4.言语联想学习——一系列刺激反应的联合，但是由言语单位联结的连锁化。5.辨别的学习——学会识别多种刺激的异同并对之作出不同的反应。6.概念的学习——对刺激进行分类时，学会对一类刺激作出同样的反应，也就是对事物的抽象特征的反应。7.规则的学习——了解两个或两个以上概念之间的关系。8.解决问题的学习——在各种情况下，使用所学规则去解决问题的能力。 * * 加涅学习结果分类理论 加涅关于学习结果的分类： 1．言语信息的学习???? 言语信息的学习，即学生掌握的是以言语信息传递的内容或者学生的学习结果是以言语信息表达出来的。???? 2. 智力技能的学习????智力技能是学习者通过符号与自己所处环境作用及反应的能力，这里的符号包括字母、数字、单词等等。学习主要是理解、掌握前人的知识与经验的过程(间接经验)，只有掌握了智力技能，才能更有效地理解和掌握前人的知识和经验。加涅把智力技能细分为几个小类：辨别、概念、规则、高级规则。 * * 加涅学习结果分类理论 加涅关于学习结果的分类： 3．认知策略