基础教育学校布局调整——基于文献研究-广西教师教育网.PPTVIP

基础教育学校布局调整（1）——利用文献研究方法的考察 北京大学教育学院 丁延庆 引言 关于本报告： 研究方法主要是文献研究方法 介绍学术界在相关研究领域主要的“共识”和争议 关于文献的选取： 比较重要的研究成果，特别是基于第一手调查资料的实证研究和政策个案分析 关注一些重要研究机构的研究 教育部的几个重点研究基地（主要是东北师范大学农村教育研究所 ） 北京师范大学、华中师范大学等高校在相关领域的重要学者 有关广西自治区的研究 主要讨论的是义务教育阶段 侧重点是农村学校的布局调整 大纲 学校布局调整的源起和实践历程 对学校布局调整的研究概述 学校布局调整研究的主要发现和结论 政策探讨 对高中阶段学校布局调整的讨论 一、学校布局调整的源起、动因和实践历程 中美两国的简单比较 美国的历程 美国学校的起源 19世纪中前期的公立学校运动 1820-1920：工业化和城镇化与学校布局调整 持续至今的学校布局调整 我国大陆地区的情况（1949年至今） 前三十年（建国至改革开放前）的基本公共服务的特点 低标准、全覆盖 “两条腿走路”（国家+集体办学）、经费分散供给 改革开放后 经历了至少三轮布局调整（其实也是个连续过程） 进入21世纪以来的“两轮”布局调整 税费改革和以县为主 今年伴随人口出生率下降、加速城市化 学校的数量变化趋势都是“少—多—少” 一、学校布局调整的源起、动因和实践历程