复件 科举制度的创立（新） - 副本.ppt

潼关口号 李隆基 河曲回千里，关门限二京。 所嗟非恃德，设险到天平。 欣赏：唐玄宗的诗 §3 科举制的影响 1、改善用人制度。 为有真才实学的读书人提供做官的机会； 笼络、控制读书人； 削弱地方权力，加强中央集权。 2、促进教育事业发展。 政治特权与经济利益的刺激； 自由报考，打破推举的门槛； §3 科举制的影响 “缙绅（有官职或做过官的人）虽位极人臣，不由进士者，终不为美。” ——《唐摭言》 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。 ——宋真宗《劝学文》 §3 科举制的影响 3、促进文学艺术的发展。 §3 科举制的影响 4、对世界也产生一定影响。 我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。 ——英国大百科全书 现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。 ——孙中山 探究：如何评价科举制？ 隋朝以来的状元数： （1）隋朝录取极少，未见排名。 （2）唐：149人； （3）五代十国：24人； （4）辽：56人； （5）两宋：118人； （6）西夏：1人； （7）金：39人； （8）元：32人； （9）明：90人， （10）大西政权（张献忠）：1人； （11）太平天国：15人； （12）清至1905年，114人。 共639人，有名有姓，有籍贯可考的378名。 状元：傅以渐、王式丹、林召堂、 刘子壮、陈沅…… 落第秀才：李渔、洪升、顾炎武、金圣叹、 黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄、袁世凯 清朝状元与落第秀才： 从隋到清639名状元中，官做到宰相的仅有45人。 探究：如何评价科举制？ 课堂归纳 三顾茅庐 “先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。” ——三国蜀·诸葛亮《出师表》 诸葛亮的关系网 荆襄地区的名门望族，有蔡、蒯[kuǎi] 、庞、黄、扬、马、习等家，蔡家的蔡瑁，蒯家的蒯越、蒯棋、蒯良，庞家的庞德公、庞统、庞山民，黄家的黄承彦，马家的马良、马谡，习家的习祯、习珍等，皆为各家代表人物。 举秀才，不知书。 举孝廉，父别居。 ——魏晋童谣 上品无寒门，下品无士族 第4课 科举制的创立 人民教育出版社（实验稿）七年级下册 目 录 ONTENTS 1 科举制的诞生 2 科举制的完善 3 科举制的影响 科举制的创立 科举制(度)是朝廷开设科目，士人可以自由报考，主要以考试成绩决定取舍的选拔官员的制度。 ——张希清（北大历史学教授）《科举制度的定义与起源申论》(1993年) 什么是科举制？ 理解：科举制的含义 1、实质：这是一种选官制度 2、特点：分科考试，择优录取 3、方式：读书人自由报考 背景： 魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵无论优劣，都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。 魏晋以来选拔官员的具备两个基本条件： 一，要出身高门权贵家庭； 二，要有地方官员或高门权贵的推荐。 弊端：不能选拔有真才实学的人，影响朝廷的统治。 §1 科举制的诞生 §1 科举制的诞生 隋朝——破旧立新 唐朝——继承发展 隋文帝：分科考试。 ——除旧布新 目的：巩固统治，加强中央集权。 §1 科举制的诞生 1、起源：（ ）朝 令各州推举人才，参加考试，合格的可以做官。 隋 2.标志：隋炀帝设（ ）科。 §1 科举制的诞生 进士，可进受爵禄也。 ——东汉·郑玄 大乐正（注：官名）论造士（注：学业有成之士）之秀者，以告于王，而升诸司马（注：官名），曰进士。 ——《礼记·王制》 进士 2.标志：隋炀帝设（ ）科。 §1 科举制的诞生 ——新的选官制度正式确立 科举制的正式诞生 考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。 进士 3、科举制创立的作用 （1）门第不高的读书人，可以凭真才实学做官。 （2）选拔官员的权力，也从地方集中到中央。 §1 科举制的诞生 “美姿仪” ——《隋书》 “引镜自照，顾谓萧后曰：好头颈，谁当斫之！” ——《资治通鉴》 史海拾贝：隋炀帝与进士科 “帝自负才学，每骄天下之士，尝谓侍臣曰：天下皆谓朕承籍绪余而有四海，设令朕与士