论文2：激活数学课堂生命力之策略浅析.docVIP

2015年武隆县小学数学论文评比申报表?题目内容激活小学数学课堂生命力之策略浅析教师姓名杨小娟性别女出生年月1984年2月职称小一单位全称重庆市武隆县第二实验小学联系电话办公电话　　　　　　　　 　手机子信箱E-mail:756388991 @激活数学课堂生命力之策略浅析 专家们在对上海学生参加PISA测试名列前茅的成绩及中美数学教育的比较中发现，中国整体水平（平均数）高于美国，极差和方差小于美国，低水平的高于美国，而高水平的低于美国，中国数学教育的主要优势是“双基”加“变式练习”。而如今教育与工业4.0相遇，我们需要的不再是只会死记硬背和题海战术的人才，更需要有热情、勇于探索、大胆创新的人才。所以，数学老师们不得不静下心来反思自己的教学行为，重新审视自己的课堂教学，不得不转变教学观念，不得不为数学课堂教学寻求新的生命力。怎样才能赋予数学课堂更强的生命力呢？我认为我们一线教师可以从以下几方面去努力： 一、贴着学生需求走 如果一堂课的学习内容或是一个教学环节，是学生发自内心所需要的、渴望的，那自然会激起学生的探究兴趣，产生积极的学习内驱力。在“植树问题”一课中，当老师直接给出例题“在全长20米的小路一边植树，每隔5米栽一棵（两端要栽）。一共要栽多少棵树？”让学生尝试解答时，学生会把它当作一项老师布置的任务去完成，而不是他