富饶的西沙群岛第二课时教学设计.doc.docxVIP

22.《富饶的西沙群岛》 第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。3、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。培养学生的阅读能力。教学重点：了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽。学习课文里的优美语言，积累好词佳句。教学难点：体会文章总分总结构，学习写作方法，归纳中心思想。教学准备课件教学过程：教具：多媒体课件 教学过程：激趣导入 1、复习导入：同学们，通过昨天的学习我们知道了西沙群岛位于我国的南面，被称为是祖国的南大门，又叫祖国的海防前哨。2、揭题：今天这节课我们继续走进《富饶的西沙群岛》，去看看西沙群岛到底是个什么样的地方？（老师板书：风景优美 物产丰富）（过渡）下面，我们就跟随课文，一起去感受西沙群岛的美丽风景和丰富物产。整体感知1、请同学们快速地阅读课文的第2——6自然段。同时思考一个问题：课文是从那几个方面来介绍西沙群岛的风景优美、物产丰富的？2、课文读完了，请同学们来回答这个问题。（老师根据学生的回答板书：海水 海底 海滩 海岛）3、（老师总结）课文就是从海水、海底、海滩、海岛这四个方面来介绍西沙群岛风景优美、物产丰富的。对啊，作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面－－海底－－海滩－－海岛－－并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。随机板书：站在海边 潜入海底 漫步海滩 登上鸟岛（过渡）我们先来欣赏西沙群岛的海水好吗？重点突破欣赏海水1、我们先来欣赏一下西沙群岛的海水。（播放课件）2、然后请同学们大声的朗读课文。3、西沙群岛海水的颜色——很多，都有哪些颜色呢？（学生回答，老师随机播放海水的颜色）4、西沙群岛的海水颜色这么多，课文里用了一个什么词来形容啊？同学们找得真好。（老师板书：五光十色）5、我们日照的海水是什么颜色的？6、那为什么西沙群岛一带的海水却是五光十色的？你们能自己从课文中找出答案吗？（老师根据学生的回答简笔画演示海水颜色成因）7、原来西沙群岛的一带海水五光十色，是因为海底高低不平。也就是说因为西沙群岛一带海底高低不平，所以海水五光十色。（过渡）欣赏完美丽的海水，我们一起去游览西沙群岛的海底世界。好吗？（二）游览海底1、请同学们用自己喜欢的方式来读课文的第2——6自然段。2、读完课文，请同学们说一说海底都有哪些物产？（老师根据学生的回答板书：珊瑚 海参 大龙虾 鱼）3、（1）珊瑚是什么样子的？我们来看一下。（播放珊瑚课件）（2）课文是怎样来描写珊瑚的呢？我们来读一下。（播放课件）（课件播放珊瑚像花朵、像鹿角的图片，体会用词的准确。）4、（1）海参有什么特点？同学们请看（播放海参课件）（2）你们能找出课文描写海参的句子吗？请一名同学来读一下。（3）“蠕动”是什么意思，你们能来演示一下吗？5、（1）你们看，这是什么？（课件播放大龙虾画面）（2）对，这是大龙虾，课文中怎么描写大龙虾的？（学生读课文中的句子）（3）你看它“全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武”。（4）我们请一位同学来表演一下大龙虾的“威武”，好吗？ （学生到讲台前表演）6、(1)有人说“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”这句话是说西沙群岛的非常多。那西沙群岛海里的鱼真有那么多吗？让我们一起来看看。（2）西沙群岛的鱼确实多，真的像人们说的那样“一半是水，一半是鱼。”（课件显示“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”的句子）（3）师生齐读句子“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼”。（4）“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”这句话讲了鱼多，课文中还有哪些句子也是讲鱼多的，你能找出来吗？ “鱼成群结队的在珊瑚丛中穿来穿去。”“各种各样的鱼多得数不清。”这些句子也都是讲鱼多的。（5）西沙群岛的海里“各种各样的鱼多得数不清”，课文里具体介绍了几种鱼啊？（6）我们一起来认识认识这四种鱼。（播放课件，展示四种鱼的画面）先让学生自己描述鱼的特点，再看一看课文是怎么描写这四种鱼的。 指导学生读课文中描写鱼的句子。（7）（老师总结）西沙群岛海里鱼的数量多，而且品种也非常多。7、海底这么丰富的物产，你最喜欢哪一种？美美地读出来吧。（过渡）我们已经欣赏了美丽的海水，游览了海底，接下来我们到海滩和海岛上转转看看。合作探究1、刚才是老师和同学们一起欣赏海水、游览海底的，现在老师想请同学们分组去海滩和海岛游览，然后把你在海滩和海岛上看到的，介绍给大家，好吗？（课件播放海滩和海岛的画面和课文）2、师生指读课文。3、现在就请同学们分头游览，然后小组合作，把表格完成，再给大家讲