新精神分析理论ppt课件.ppt

引子——精神分析的发展流派树 第三章 新精神分析理论 思考题： 1、比较古典精神分析与新精神分析的人格理论 2、阐述阿德勒的个体心理学的主要理论观点 3、分析自己的生活风格及其形成 4、述评霍妮的神经症的人格理论 5、阐述弗洛姆的社会精神分析理论的主要观点。 第一节 阿德勒的个体心理学理论 一、阿德勒的生平： 体弱多病、身材矮小——自卑 二、人格理论 1. 器官缺陷与补偿 2.自卑感（人格发展的动力） 器官缺陷、被娇纵、被忽略。当个人面对他无法适当应付的问题时，他表示他绝对无法解决这个问题时，便是自卑情结。 （Alfred Adler,1870-1937） 二、人格理论 3.追求优越（人格发展的根本动力） 4.社会兴趣 社会兴趣 每个人都具有与人和谐相处的先天需要。职业选择、参加社会活动、爱情婚姻是社会兴趣的主要内容。 三、生活风格与创造性自我 一个人的人格特征，其心理是否健康，集中体现在他的生活风格上，而生活风格的形成与其早期的社会环境影响和个人经验密切联系。人格的发展不仅与个体自身的先天遗传因素有关，与个体后天环境教育有关，而且与个人创造性自我的作用有关。 三、生活风格与创造性自我 （一）生活风格及其类型 生活风格：个人追求优越目标的方式。这是一种标志个体存在的独特方式，是作为一个统一整体的自我在社会生活中寻求表现的独特方式。 根据社会兴趣的程度把生活风格分为两种类型： 正确的和健康的生活风格；错误的和病态的生活风格：两种错误的生活风格——优越情结和自卑情结。 统治——支配型；索取——依赖型；回避型；社会利益型。 三、生活风格与创造性自我 （二）生活风格的形成 1.器官缺陷 2.溺爱或娇纵 3.受忽视或遗弃 儿童在4、5岁形成他的生活风格，它以“原型”的方式无意识地表现出来的。原型的内容包括人生的目标和实现目标的策略等 （三）理解生活风格的途径 （1）出生顺序；（2）早期记忆；（3）梦的分析 阿德勒反对把意识与无意识截然分割开，反对把梦的背景完全归诸于性，并认为弗洛伊德的“梦是欲望的满足”这一命题也没有普遍意义 。 其一，你可以编造一个梦，它完全与真实的梦一样好地反映你的生活方式及所面临的问题。 其二，强调梦同生活的联系，他说：“梦必定是生活样式的产品，它也一定有助于生活样式的建造和加强。” 其三，阿德勒强调梦的个体性，认为梦是个人生活样式的产品，是从他个人对他所处的特殊环境的解释中得来的 。反对用固定的规则释梦 。 人们现已普遍认为梦状态就其本质而言是入睡前思维的延续，而不是一种根本不同的状态，并且，梦具有适应的价值，它将帮助个体妥善处理他所面临的问题。 （3）梦的分析 （四）创造性自我与活动程度 遗传与环境对人心理的发展提供可能性和客观条件，人具有主动性和选择性，可以创造性地选择适合自己心理发展的活动方式——创造性自我。 活动程度影响着个体心理发展的形式和水平。活动程度是指每个人活动的范围和形式。 三、生活风格与创造性自我 第二节 自我心理学（发展心理学） 一、安娜的理论 重视自我的作用，自我约束和指导本我。 （一）丰富自我防御机制（提出5种防御机制） （二）自我发展路线 (p111) 1.依赖—情绪自信； 2.吮吸—正常饮食； 3.大小便不能自控—能够自控； 4.不管自己的身体—负起责任； 5.关注身体—关注玩具； 6.自我为中心—建立友谊； （1895～1982）Anna Freud 第二节 自我心理学（发展心理学，1939） 二、海因兹.哈特曼的理论 （一）没有冲突的自我 （二）自我的起源与自我的自主性的发展 自我与本我的同源性——“为分化的基质”； 一级自我自主：不依赖本我的发展（记忆、思维、运动技能等）； 二级自我自主：服务于本我的防御机制逐渐演变成独立的结构（理智、合理化、升华）。 （三）自我的适应过程 ——能量中性化 自我自主与环境取得平衡（适应的实质就是自我的一级自我自主和二级自我自主作用的结果。） （1894-1970） 三、艾里克森的理论 1902-1992 艾里克森与自我心理学的发展 （一）自我心理学 自我的过去经验与现在经验的综合体，把内部发展与社会发展综合起来，引导心理性欲向合理方向发展，决定个人的命运。 (二)人格的终身发展 人格的发展包括：机体成熟、自我成长和社会关系。 1、发展危机的概念 个体出生后与社会环境接触互动而成长。在个体与环境互动中，一方面由于他自我成长的需求，希望从环境中(特別是在人际关系上)获得满足，另方面又不得不受到社会的要求(要求他必须做些什么)与限制(禁止他不许任性而为)，使他在社会适应上产生一种心理上的困难，艾里克森称此心理困难称为发展危机。 危机是指发展中的一个重要转折点