2019届高考生物一轮复习 第6单元 遗传的分子基础听课学案.docVIP

PAGE PAGE 1第6单元 遗传的分子基础第17讲　DNA是主要的遗传物质 考试说明 人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ)。??考点一　肺炎双球菌转化实验?? 1.肺炎双球菌类型项目S型肺炎双球菌R型肺炎双球菌菌落　　　?粗糙菌体　　　　　?无多糖类荚膜毒性　　　?无 2.格里菲思的体内转化实验(1)实验过程图6-17-1(2)结论:加热杀死的S型细菌中含有　　　　　　　,将无毒的R型活细菌转化为S型活细菌。? 3.艾弗里的体外转化实验(1)方法:直接分离S型细菌的DNA、荚膜多糖、蛋白质等,将它们分别与　　　　　　混合培养,研究它们各自的遗传功能。?(2)实验过程及结果图6-17-2(3)结论:　　　　才是使R型菌产生稳定遗传变化的物质,即　　　　是转化因子,是遗传物质。?理性思维1.体内转化实验中“加热”是否已导致DNA和蛋白质变性???2.体外转化实验中导致R型细菌转化为S型细菌时遗传物质、原料、能量分别由哪方提供???科学探究格里菲思设计的实验,除教材中的四组以外,他还设计了一组:将加热后杀死的S型细菌和加热后杀死的R型细菌混合后注射到小鼠体内→小鼠不死亡;而艾弗里设计的实验中,有一个关键的对照组:S型细菌的DNA+DNA酶→R型细菌的培养基→R型细菌。结合两位科学家的实验,可以得出的结论:R型细菌转变成S型细菌的条件是　　　　　　　　　　　　　　　　　。? 1.比较格里菲思实验和艾弗里实验项目格里菲思实验(体内转化实验)艾弗里实验(体外转化实验)培养场所　小鼠体内培养　培养基(体外培养)实验原则　R型细菌与S型细菌的毒性对照　S型细菌体内各成分的相互对照实验结果　加热杀死的S型细菌能使R型细菌转化为S型细菌　S型细菌的DNA能使R型细菌转化为S型细菌实验结论　加热杀死的S型细菌体内含有某种“转化因子”　DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质两实验的联系　①所用材料相同,都是R型和S型肺炎双球菌　②体内转化实验是基础,仅说明加热杀死的S型细菌体内含有某种“转化因子”,而体外转化实验则进一步说明“转化因子”就是DNA　③两实验都遵循对照原则、单一变量原则 2.辨析细菌体内的转化问题(1)格里菲思实验只证明了加热杀死的S型细菌中含有某种“转化因子”,并没有证明DNA是遗传物质。(2)转化的实质是基因重组而非基因突变。肺炎双球菌转化实验实质是S型细菌的DNA片段整合到R型细菌的DNA中,使受体细胞获得了新的遗传信息,即发生了基因重组。(3)使小鼠死亡的是S型肺炎双球菌而不是S型菌的DNA。(4)并非所有的R型细菌都被转化。由于转化受到DNA的纯度、两种细菌的亲缘关系、受体菌的状态等因素的影响,因此转化过程中并不是所有的R型细菌都被转化成S型细菌,而只是少部分R型细菌被转化成S型细菌。 1.[2018·江淮十校联考] 某同学对格里菲思的实验进行了改良,将R型菌、S型菌、加热杀死的S型菌、加热杀死的S型菌和R型菌的混合物分别接种到甲、乙、丙、丁四组相同的培养基上,在适宜的无菌条件下进行培养,一段时间后,菌落的生长情况如图6-17-3所示。下列有关叙述中正确的是 (　　)A.若培养前在甲组培养基中加入S型菌的DNA,得到的菌落类型与丁不同图6-17-3B.甲、乙两组作为丁组的对照组,丙组培养基无菌落产生,可以不必设置C.丁组的实验结果说明了使R型菌发生转化的物质是S型菌的DNAD.该实验中的无关变量有培养基的成分、培养条件以及培养时间等2.某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验,进行了以下4个实验:①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注入小鼠②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注入小鼠③R型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注入小鼠④S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注入小鼠以上4个实验中小鼠存活的情况依次是 (　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　A.存活、存活、存活、死亡 B.存活、死亡、存活、死亡C.死亡、死亡、存活、存活 D.存活、死亡、存活、存活3.[2017·山东泰安模拟] 利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验。各组肺炎双球菌先进行图6-17-4所示的处理,在培养一段时间后注射到不同小鼠体内。下列说法不正确的是 (　　)图6-17-4A.通过⑤⑥对照,能说明转化因子是DNA而不是蛋白质B.⑥可以分离出S型和R型两种肺炎双球菌C.⑥产生的S型肺炎双球菌可能是基因重组的结果D.不能导致小鼠死亡的是①③④⑤四组??考点二　噬菌体侵染细菌实验?? 1.实验方法:　　　　　　　法,用35S、32P分别标记　　　　　　　　　　　　　　　。? 2.实验材料:T2噬菌体和大肠杆菌(1)噬菌体的结构图6-17-5(2)噬菌体的生活方式:　　　　　　　　。? 3.实验过程(1)标记噬菌体