第1课 祖国境内的远古居民教案(孙晋城)4.docVIP

课 题： 人民教育出版社《中国历史》七年级上册 第一单元 中华文明的起源 第1课 祖国境内的远古居民 课 型：新授 年 级：七年级 设 计 者： 孙晋城 手 机：电 子 邮 箱：eszxsjc@163.com 教 学 模 式：三环节合作探究 教 具：多媒体 本课教学地位分析：本课通过考古发现，简要介绍了祖国境内旧石器时代远古居民的生活情景。我国境内有着丰富的古人类遗址，本课选取了三个典型的代表进行讲述：我国境内已知最早的人类——元谋人；名震世界并且有着完整的头盖骨化石的古人类——北京人；旧石器时代晚期的典型代表——山顶洞人。 课 程 标 准：知道北京人和山顶洞人的特征，了解发现他们的意义。知道化石是研究人类起源的主要依据，古人类生活情景的再现是通过考古发现推测出来的。 教学目标：通过本课的学习，了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史知识； 通过看图“对比一下，古猿、北京人、山顶洞人和现代人的头部有什么区别”和“想象一下北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象的能力。通过思考和探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步”，养成独立思考和进行比较的能力。 通过本课的学习，使学生认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。 教学重难点： 重点：1.北京人是旧石器时代远古人类的典型代表，它的发现成为人类考古和研究史上的里程碑。本课从北京人的发现、体质特征、制造和使用打制石器、艰苦的群居生活、使用天然火保存火种等内容，全面而简要地勾画了北京人的生活状况。2.山顶洞人生活的时间比北京人晚了数十万年，处于旧石器向新石器过渡的时期。从体质形态、掌握磨光和钻孔技术、人工取火、使用骨针缝制衣服、结成氏族等方面，展现山顶洞人的生活状况，反映出他们比北京人的进步性。 难点：所讲内容距今久远，只能依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。 教学过程： 创设情境，导入新课 用多媒体出示下列图片： 老师：同学们，我们都知道，人类是万物的主宰，是地球的主人，有人类才有人类社会的历史，那么最早的人是怎么来的？上帝造人的传说（讲上帝造人的故事），盘古开天辟地、女娲造人的传说（让学生讲故事），反映了人类对自身的困惑。随着科学的发展，人们终于认识到，人类是生物进化的结果，是由古猿的一支发展来的。今天我们就带着这些问题去学习第一课，祖国境内的远古人类。 （二）教师引领，合作探究 1、祖国境内最早的人类 （1）元谋人先让学生看书第一页“我国遗址分布图”同时告诉学生我们的祖国地域辽阔，肥沃的土地是我们的衣食之潭，众多的江河给我们灌溉之利，纵横的山脉，茂密的森林蕴藏着丰富的宝藏。早在远古时期，中华民族的祖先就劳动、生息、繁衍在这片富饶、美丽的土地上。 教师：在这些远古人类中，谁是我国最早的人类？他们生活的时代距今大约多少年？他们具有哪些特点（本领）？人和动物的根本区别是什么？ 学生：读书，并回答问题。 我国境内最早的人类：元谋人 发现地点：云南省元谋县 生活时代：距今约170万年 特 点：a.会使用工具----粗糙的石器b.使用火 人与动物的根本区别：会不会制造工具 在肯定学生的回答后，简单补充一些有关元谋人的知识。 教师：看完我国遗址分布图后同学们有什么感想？ 学生的答案中会有分布较多或均匀的说法，少作补充后指出，我国是世界上目前发现远古人类遗址最多的国家，从而激发学生的自豪感和爱国热情。 2、 北京人关于北京人先介绍有关贾兰坡教授的故事和北京人头盖骨发现、失踪的经过，引起学生的兴趣，同时告诫他们——落后就要受欺，落后就要挨打这个颠扑不破的真理。同时引入一个考古学知识即只有发现了头盖骨才能复员古代人类的面貌。这就是为什么元谋人的相貌不能够复员而北京人可以。引起学生兴趣后，指导学生阅读教材。 教师：找出北京人生活的地点、时间、生活情况。 学生：地点：北京西南周口店龙骨山山洞里。 距今年代：约70万至20万年。 北京人的体质特征：还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显。 教师：引导学生观察古猿、北京人和现代人的头像，讨论一下北京人的的体质特征，猜想若干万年后，人类的面部特征是什么样的？ 学生：前额很低，眉骨粗大，鼻子扁平，嘴巴突出，头部微微前倾，还残留某些猿类的特征。 教师要鼓励学生大胆发言，培养学生的想象力和学习历史的兴趣。 生活情况：学生:使用打制石器。北京人的生产工具北京人把石块敲打成粗糙的石器。北京人还把树枝砍成木棒，作为狩猎和采集的工具。 教师：会不