原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
中小学生个性心理与教育ppt课件
;本章结构;个性是个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的稳定的心理特征系统。个性由三个子系统组成:
个性倾向性——指人对社会环境的态度和行为的积极特征，包括需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观等。是人的个性结构中最活跃的因素，是个性系统的动力结构。
个性心理特征——指人的多种心理特点的一种独特结合。包括能力、气质和性格。是个性系统的特征结构。
自我意识——指自己对所有属于自己身心状况的意识。 是个性系统的自动调节结构。;第一节 中小学生气质与教育;一、气质的概述;（二）气质的心理特性;（三）气质的类型;气质心理特性在四种气质类型的表现;（四）气质在人类生活中的意义;二、中小学生气质差异与教育;第二节 中小学生性格的培养;（二）性格的结构;（三）性格的类型;2.据心理活动的倾向分类－―向性说;3.据个体独立性程度分类――独立说;4.据人的社会生活方式分类 ――社会文化类型说;5.据性格的成分分类――特质说;支持特质学说的有：;卡特尔把1万多个形容人格特质的词归类为171个，并归并为35个特质群，称之表面特质。表面特质是可直接观察的个体行为的外在表现。
1949年卡特尔运用因素分析法对35个表面特质进—步分析，获得16个相互独立的,具有相当的稳定性和持久性根源特质，能通过表面特质去推知和发现，为此卡特尔设计了16项人格因素问卷(16PF)，用以测量16个根源特质。;(3)吉尔福特的人格特质理论; (4) 艾森克的人格理论 ;(5)现代大五因素特质理论;（四）性格与气质的关系;二、性格形成的影响因素;三、中小学生良好性格的培养;第三节 中小学生自我意识教育;一、自我意识概述;自我意识的作用主要体现为：;（二）自我意识的结构;（二）自我意识的结构;二、自我意识的发展;（一）自我中心期;（二）客观化时期;小学生自我意识发展主要表现在：
（1）小学生的自我描述是从比较具体的外部特征的描述向比较抽象的心理术语的描述发展。
（2）自我评价能力是自我意识发展的主要成分和主要标志。
（3）就自我控制能力而言，一至三年级的小学生自控能力还不够强，他们的自我控制能力主要来自教师的外在控???力。伴随学生自我意识的发展，独立性的增强，外在控制力逐渐减少。抵制内外干扰的能力逐渐增强。;初中开始，学生的自我意识逐渐从外部行为转向自觉地对内在品质、内心世界做出反映。自我意识发展出现了第二次飞跃并趋于成熟。中学生自我意识发展主要表现在四个方面：
（1）独立性和自主性明显增强。
（2）自我意识的逻辑性和现实性增强。
（3）自我意识开始趋向于自己的内心世界。
（4）自我开始分化。学生的自我开始分化成“主我”、“客我”或“理想我”和“现实我”。;（三）主观化时期;三、中小学生自我意识的培养;思考题;卡特尔16种人格特质是：;艾森克人格问卷;四种气质类型表现
文档评论（0）