车工工艺第六章教案4.docVIP

教 案章节课题§6.1 圆锥各部分名称及计算课型新授课课时1教具学具电教设施课件、图片、车刀教学目标知识教学点了解圆锥术语及定义能力培养点培养学生分析问题解决问题的能力德育渗透点培养爱科学爱劳动的优良品质教学重点难点重点掌握圆锥的术语和计算难点 确定圆锥的术语和计算学法引导讨论法、讲授法、提问法教学内容更新、补充、删节无参考资料车工工艺与技能训练、车工生产实习等课后体会教 与 学 互 动 设 计教 师 活 动 内 容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课二、复习提问并作记录1、孔径的测量方法？2、钟表式百分表的工作原理？三、分析同学们的答题四、讲授新课圆锥面配合获得广泛应用的主要原因有： 1．当圆锥角较小(在3°以下)时，可传递很大的转矩。2．装卸方便，虽经多次装卸，仍能保证精确的定心作用。3．圆锥配合同轴度较高，并能做到无间隙配合。五、讨论题：1、请同学分析锥体配合的事例？六、提问并作记录七、讲授新课（一）、术语及定义1. 圆锥表面2. 圆锥3. 圆锥的基本参数（二）、圆锥的各部分尺寸计算1．圆锥半角a／2与其他三个参数的关系 tanα／2=BC/AC t g(a／2)=(D-d)/2L D=d+2Lta n(a／2) d=D-2Ltan(a／2) L=(D-d)/2tan(a/2)当圆锥半角α／26°时，可用下列近似公式计算：a／2≈28.7°X(D-d)/L2．锥度C与其他三个量的关系D = d + CL d = D - CL L= (D-d)/c讨论题：请同学分析计算书本上的例题3、标准工具圆锥： 莫氏圆锥 米制圆锥八、布置作业（一）课外作业 P70 1、4（二）预习作业 车圆锥的方法请同学回答问题，其余同学补充。分组讨论回答问题分组讨论2′3′2′3′10′2′3′10′10′教 案章节课题§6．2 标准圆锥课型新授课课时1教具学具电教设施课件、图片、车刀教学目标知识教学点了解常用的两种标准工具圆锥能力培养点培养学生分析问题解决问题的能力德育渗透点培养爱科学爱劳动的优良品质教学重点难点重点莫氏圆锥，米制圆锥难点莫氏圆锥和米制圆锥的号码分类学法引导讨论法、讲授法、提问法教学内容更新、补充、删节无参考资料车工工艺与技能训练、车工生产实习等课后体会教 与 学 互 动 设 计教 师 活 动 内 容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课二、复习提问并作记录1、圆锥的术语？2、圆锥的计算公式？三、分析同学们的答题四、讲授新课为了使用方便和降低生产成本，常用的工具，刀具上的工具圆锥都已标准化。圆锥的各部分尺寸，可按照规定的几个号码来制造。使用时只要号码相同，就能互换。标准工具已在国际上通用，即不论哪一个国家生产的机床或工具，只要符合标准圆锥都能达到互换性要求。五、讨论题： 同学们所知道的有哪些标准圆锥？ 六、提问并作记录七、讲授新课 （1）莫氏圆锥分成8个号码，即0,1,2,3,4,5,6,7，最小的是0,号，最大的是7号。莫氏圆锥是从英制换算来的。当号数不同时，圆锥半角和尺寸都不同。 （2）米制圆锥有8个号码，即4,6,80,100,120,140,160，和200号。它的号码是指大端的直径，锥度固定不变，即C=1:20.它的优点是锥度不变，记忆方便。 八、布置作业（一）课外作业 （二）预习作业 请同学回答问题，其余同学补充。分组讨论回答问题分组讨论2′3′5′5′5′5′5′10′5′教 案章节课题§6、3 车外圆锥的方法课型新授课课时2教具学具电教设施课件、图片、车刀教学目标知识教学点 了解车外圆锥的方法能力培养点培养学生分析问题解决问题的能力德育渗透点培养爱科学爱劳动的优良品质教学重点难点重点 掌握转动小滑板法车圆锥难点 转动小滑板法车圆锥学法引导讨论法、讲授法、提问法教学内容更新、补充、删节无参考资料车工工艺与技能训练、车工生产实习等课后体会教 与 学 互 动 设 计教 师 活 动 内 容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课二、复习提问并作记录1、常用的标准工具圆锥有哪两种？2、它们的号码及含义三、分析同学们的答题四、讲授新课车圆锥主要有以下四种方法：1．转动小滑板法特点：（1）转动小滑板可车各种角度的内、外圆锥，适用范围广。（2）一般只能用手动进给，劳动强度较大，表面粗糙度较难控制。（3）因受小滑板的行程限制，只能车削圆锥不长的工件。五、讨论题：1、请同学分析如何用转动小滑板法车锥体配合？ 六、提问并作记录七、讲授新课2．偏移尾座法用偏移尾座法只适宜于加工锥度较小，长度较长的外圆锥工件。特点：（1）可以利用车床机动进给