一体机比赛发言稿.docVIP

教学一体机在英语教学中的应用大家好，我是来自湖滨路小学的张盼，作为一名大三的学生，非常荣幸能够加入到加胡这样一个充满了科研氛围的教学团队中，这一次能够和唐曹老师刘老师进行共同的探讨，创维一体机在教学中的实践，对我来说，是一种难能可贵的实习机会，作为一名新老师，我会发现在教学中，我缺少资源，常常感到巧妇难为无米之炊。 那么在教学3年级unit2??colours这一课时我想了很多办法，用了一些图片，在在第一个班是进行试教时发现效果非常不理想，后来我受到一些启发，我在创维一体机中的资源里找到了一些素材，请看这是一个苹果，我把它一到这里，调整好它的大小，利用画笔涂上相应的颜色。I colour it red Look ti’s a red apple.随机我会问生:what colour学生就说:红色 。我：Yes?tis red.?Now?look and read?like?meRed?.学生可能还没有听清,怎么办？在这儿写上red,呈现单,听然后让学生认真的听，这是一个看起来很容易但是往往读不准的单词。Now boys and girls 现在认真的听仔细的模仿看看谁读得最准呢？{操着语音功能，读出“red red”}， Who can try？谁来读一读，你能和这里的电脑老师来pk一下吗？{学生读出“red red” 师：Very good}，在这样一个老师学生和电脑三维一体的操作的过程当中，我们会发现突破知识的难点和重点就是这么简单，随后我有复制了很多的苹果，（操作粘贴复制多个苹果图片。）通过同样的方式来进行教学，教授其他的表示颜色的单词，完了之后，咱们还得操练一下这些颜色呀！我想到了，还是利用这些?white??apple?来玩一个游戏，Listen and draw, 怎么办呢？我会让一个孩子当小老师来发指令，其他的孩子来上来听音涂出相应的颜色。这样的师生互动是不是显得更有意义，操作起来也更简单？ --Is so easy？ -- Yes . 怎样来如何满足孩子们的好奇心呢！如何让他们在猜的过程当中来巧妙地完成我们的教学任务呢？我要想到了，这里还有一个很有趣的功能叫做“幕布功能”，我们在教授What’s this Is a ... Is a snake.等这些表示动物的单词以及相应的句型的时候，我在这儿找到了一只可爱的蛇“cute snake”，把它放大， 用我的身体把它遮住，这个时候拉开幕布遮住。--Now boys and girls .Can you guess? What animal is it？What’s this?学生们会猜一猜，oh have look and guess---What’s this? What’s this?.....然后学生可能会说：“是鸭子吗？”，我会纠正他，告诉他“你应该说:Is this a duke?”然后我会告诉他“NO”从另一边再看看What’s this ?。 生---Is this a fork?师---“NO”,再看喔偶到底是什莫呢？师---oh Is a snake。在猜的过程当中，我们为学生呈现的仅仅是这么“What’s this Is a ... ”，简单的句子吗？不是的，我们的语言非常丰富， 既让学生看到，想到，又让他试到，用到，说到，可以说我们是创设了语境，发散了学生的思维，培养了学生用英语言语的能力。