丰收的果园课后反思.docVIP

《丰收的果园》教学反思黑小教师：姜菊这节课是一节数学实践课，自己感觉是比较成功的一课，回顾一下，觉得一下几点做的比较好：整节课以喜羊羊带领同学进行参观，提出问题，解决问题，仿提问题为主线，符合学生的年龄特征。兴趣是最好的老师。学生只有对学习的内容产生浓厚的兴趣，才能够积极主动地投入到学习活动中。为此，创设游园的教学情境，可以吸引学生的注意力，引发学生强烈的求知欲和好奇心。导入时，先让学生欣赏秋天果园的美景明白有个“丰收的果园”然后提出果园里有很多数学秘密，让喜羊羊带着同学们去参观寻找。大大激发了学生的兴趣。小学生学习数学是一个思考的过程，没有思考就没有真正的学习。在本课教学中，特别注意为学生创造独立思考和交流的机会，让每个学生都会用自己内心的体验主动参与学习。这样，既培养学生独立思考的习惯和自主探索的能力，也大大提高了学习效率。同时，在教学中注意培养学生的问题意识，鼓励和引导学生学会观察，学会发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题。由于一年级第一学期，学生对提出问题有一定的困难，所以，我采用引领提问法，有的问题学生提不出来，就先设计喜羊羊提出来，学生解决，然后再让学生仿照提问，这样有利于学生的思维发展。不足之处：学生思考交流后可以再让同桌之间再说一说，因为在交流过程中，不是每个学生都得以参与。如果交流后再让同桌再看图说自己知道的，想说的，就能更深入地落实提高全班学生的表达能力。课堂中学生提出小兔摘梨，老师们认为小兔能摘吗？应该是捡或拾。另外学生的学习气氛不是很高，应多设计趣味性的游戏激发其兴趣。