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关于加强中小学校安全工作的思考仁寿县观寺乡初级中学 徐明彦随着社会的发展和学校周边环境的复杂化，中小学校面临的各种不安全因素有所增加，在此形势下，中小学校安全工作的重要作用日益凸现，加强学校安全工作成为摆在学校面前的一个亟待解决的问题。在此，笔者结合本人所在学校安全工作的一些实际的做法，谈谈个人对于学校安全的几点看法。解决好领导和教师的思想认识问题长期以来，校长、教师中存在着消极应对安全工作的思想。他们往往认为，学校只要不出责任事故就万事大吉了。没有真正意识到安全工作是学校工作的重要组成部分；安全工作搞不好，其余工作就会受到影响，甚至给学校造成严重的损失。特别是农村中小学，许多学校由于师资，经费等原因，在对待安全问题上还放不开手脚，往往因此造成了极大的影响和损失。进一步说，学校工作的最终出发点和落脚点是人，是学生；以人为本，关爱生命，为学生的健康快乐成长创造良好的环境和条件，自觉主动的肩负起安全工作的责任，是学校生存和发展的必然要求。因此，必须增强中小学校领导和老师安全意识，使他们真正认识到学校安全工作的重要性和紧迫性，从而自觉为加强安全工作而努力。形成自上而下的学校安全管理体系当前，大多数学校都建立了以校长为组长，分管领导、安全员、班主任等为成员的学校安全管理机构，但大多忽略了学生干部的参与。事实上，将学生干部纳入管理体系是十分必要的。各班可以安排1—2名学生干部作为班级的安全管理负责人。安全工作要从最下面抓起，如果学生干部具备了强烈的安全意识，积极主动配合学校和教师的安全工作，那么学校的很多安全隐患和矛盾就会消灭在萌芽状态。另外，学校也可以专门安排一些人进行安全工作的教育和管理。让他们定期开展讲座，并深入到班级、学生中指导，协助班级安全工作。同时，要定期对主抓安全工作的人员进行培训，要让他们知道该怎么抓，着力点在哪里。实际上，很多教师并非不愿意参与安全管理工作，而是不知道从何处着手。要将安全工作纳入教师目标考核的范畴，这一点常常为许多学校所忽略。将安全工作纳入目标考核有以下的好处：一是表明了学校对安全工作的重视和态度；二是使得安全工作的可操作性增强；三是教师觉得所做的工作被认可，从而产生出更大的工作热情和动力。形成对有关人员的责任追究制度在实际工作中，部分领导和教师对安全工作过于冷漠麻木，对可以预见的安全隐患没有预见，对可以有效化解的安全问题未能化解，对于这部分领导和教师，一旦发生了安全事故，无论事故的大小，都应该严厉追究其责任。尤其值得强调的是，对一些并没有造成严重后果的安全事故，同样要进行责任追究，而这也是大多数中小学校在抓安全工作中经常忽略的问题。一些人认为，只要不造成严重的后果，就没有必要小题大做，殊不知，不从小事抓起，时时刻刻把安全工作放在心上，就有可能导致更大的安全事故。安全工作无小事，必须防患与未然。将安全工作纳入素质教育范畴在按照素质教育“以德为先，全面发展”的要求，对学生进行扎实有效、生动活泼的思想教育的基础上，开展安全教育，提高学生的安全意识，这是减少学校安全事故的一个重要的途径和方法，也是从根本上解决安全问题的重要途径和方法。在教育对象上，要重点抓好“留守学生”的思想教育和安全教育，减少学生因为不良的行为习惯而造成的学校安全事故。“留守学生”缺乏有效的监管和教育，不少的“留守学生”也是“问题学生”，是最易发生安全问题的“高危人群”，安全隐患非常大。学校应对这些学生建立档案，专人负责，定期谈话，真诚关心等方式加强对他们的管理。同时，依法执教，尊重学生，关注学生的个性和特长的发展，开展好各种活动，通过素质教育的方式，消除安全管理工作的隐患。