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利用多媒体改进教学设计，提高教学的有效性 《平行四边形面积的计算》教学设计的改进 《平行四边形面积的计算》是苏教版小学数学五年级上册第二单元第一节的教学内容，这节课是在学生掌握了平行四边形的特征和长方形面积计算的基础上进行的，它同时又是进一步学习三角形面积、梯形面积、圆形面积的基础，很显然这节课起到承前启后的作用。 2、刚才把不认识的图形变成了认识的图形，你们知道是怎么变化的吗？自己试试看。 3、刚才同学们先将虚线剪下，再向左边平移补到缺口处，就将不规则的图形转化成学过的长方形，这是一种很重要的数学思想（板书：转化）转化思想在今后的学习中会经常用到。 我利用多媒体课件声、光、形的吸引力，设计了一个不规则图形，通过孙悟空变戏法，把这个不规则图形变成学生所熟知的长方形这样一个有趣的故事，向学生渗透了转化的观念，激发学生的学习兴趣。从课的一开始就把学生吸引到这样一个浓厚的探究氛围中，就为学生动脑加大了马力，学习新知丰富了情趣，巧妙的为后面的教学埋下伏笔。 在新授部分，我先让学生去猜想两块地的大小，一块是长方形的，一块是平行四边形的，让学生用感观直觉去感知平行四边形的面积。 花果山有两块地，美猴王让小猴子们猜一猜哪一块大，你能帮帮小猴们吗？ 你用什么方法去帮助小猴子呢？ 我让学生分组合作，利用手中的学具，想办法来证明这两块地的面积是否一样大，接着从小组汇报得到的信息，引导学生确定办法的可行