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做个“追星”的班主任又何妨西充县天宝初级中学 喻慧 人生，对自己的选择应该负责。我选择当了班主任，我就 今生今世，永生永世都无悔。 在我看来：做班主任是很幸福的事。和学生接触的时间最多，懂得学生需求也最多。他们有颗年轻的心，我也就有颗年轻的心。年轻是用金钱都买不到的。他们追星，我也追星。我，何乐而不为？ 常常听见家长抱怨：我孩子追星，荒废了学业。也常听老师叹息：这些学生不务正业，整天追星。我说：那我就做个“追星”的班主任，和他们比一比，赛一赛。拉近彼此之间的距离，或许能收到意想不到的效果。众所周知：周杰伦是当代学生的偶像。有一次，我看《同一首歌》时，就亲眼看见他的歌迷在台下泪流满面，为他痴，为他狂。对周杰伦的热爱、崇拜也就不言而喻。他的歌，学生首首喜欢，首首会唱。尤其是他的《双接棍》，没有哪个学生不喜欢。对这些现象我无法论其褒贬。我只是在想：他为啥有那样大的魔力，把学生搞的如痴如醉。因此，我也就开始关注周杰伦。凡有关他的消息我都会了解。有一天，我终于在《读者》上读到一篇文章《太阳背后不是光》。文章告诉我们：周杰伦小时候父母离异，在母亲的含辛茹苦下抚养长大。高中毕业后未能考上大学。一个偶然的机会被台湾乐坛老大吴宗宪相中，做音乐助理。他曾不停的写歌，他的努力把吴宗宪打动了，吴宗宪答应找歌手唱他的歌。但许多歌手认为他的歌太稀奇太古怪，都不愿唱。后来，吴宗宪抛给他一个机会：十天，写五十首歌，然后挑拣十首，自己唱，出专辑。这样，周杰伦绞尽脑汁，没日没夜，拼命写歌。终于，他的第一张专辑问世，立即轰动歌坛。紧接着他的第二张专辑《范特西》又风靡音乐界。我把这篇文章带到班上，给我的学生朗读，然后要他们谈体会。有说做事要持之以恒的，有说要善于抓住机会的，有说要勇于和逆境挑战的……我呢，把作家冰心的一首小诗趁机送给大家：成功的花/人们只惊慕他现时的明艳/然而当初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨。其实周杰伦的成名之旅，不正是对这首诗最形象最生动的诠释吗？我还告诉同学们，其实这样的例子还有很多：《两只蝴蝶》的创作者庞龙，《冲动的惩罚》的演唱者刀郎，他们中谁不是“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”？他们中哪个不是“十年磨一剑”啊？我们最可爱的明星的身上的这些长处，带给我们什么样的启发，学生听后也会吸取到许多有用的东西，填补自己空虚的心灵，受到强烈的震撼。再说盛况空前的“超级女声”。收看人数达4亿，赶超春节晚会，每场短信票数高达好几百万，广告收益更是上亿。产生许多新名词：“凉粉”“盒饭”“玉米”“PK”。班上学生凡是有关“超女”的东西都买。歌碟、画册、笔记本、装饰品等，家里满是她们的照片。知道后，我也就收集有关她们的资料。后来，我知道冠军李宇春受的是传统教育长大的：吃饭不出声音，不能在碗里挑拣菜吃，站有站相，坐有坐相，凡事说谢谢，不求名牌乱花钱。唱功最佳的纪敏佳，在学校里是个“灰姑娘”，父母双双下岗，她就是家里的经济支柱，节俭懂事又孝顺。凭借她的勤奋，她的坚强，她的执着，终于美丽的绽放。我把背后的故事讲给学生听。让她们感受明星的魅力，让她们明白“天道酬勤”。让她们清楚地知道：不经历风雨，怎么见彩虹？我想这对砥砺她们的意志，健全她们的人格，教她们做人，无疑是最好的教材，是最好的“源头活水”。比板着面孔说“不许追星”强一千倍一万倍。我的教育也取得了事半功倍的效果，所以我快乐。那是因为我追星！还有一个例子：“激励大师”无腿走世界。出生在澳大利亚的约翰·库缇斯，一落地就被宣判死刑——腿畸形，没有肛门，整个人只有一个可口可乐罐子那样大。他奇迹般地活了过来。从小受尽歧视与折磨，他只能靠两只手行走，后来又宣告患了癌症。他历尽磨难，最终成为世界上最著名的激励大师。在一百九十多个国家，做了八百多场演出，激励和影响了二百多万人。并且今年暑假曾到成都作专场演讲。我把这个明星的事例让全班同学都知道，让他们去追追。同学们也强烈感受到约翰的一生都与恐惧，孤独，侮辱，折磨，病痛甚至死神抗争，但他却是最后的胜利者。让他们知道：这个世界充满了伤痛和苦难，有人在烦恼，有人在哭泣。面对命运，人应该拥抱痛苦，笑对人生，而不只是与之苦斗。任何苦难都必须面对，如果赢了，则赢了；如果输了，就是输了。一切皆有可能，永远都不要说不可能。学生们也清清楚楚的懂得了：没有任何人，可以随随便便成功！这对激励学生战胜学习上、生活上的困难，岂不是最好的案例？这不是又“时尚”地给学生上了一课？做个“追星”的班主任，让每个学生有一颗千般美丽万般风情的心灵，让他们学习明星优秀的品质，做生活的强者。学会做一只涅磐的火凤凰，傲然翱翔在明朗的天空，不管她是否留下痕迹；做一只历尽磨难而矢志不移的荆棘鸟，倾尽全力唱出最美的天籁之音，不管她是否动听。我相信，会有那么一天，我们将“满载一船星辉，在星辉斑