HCH教学计划.docVIP

剥豆教学目标： 1、读准多音字剥，通过上下文理解敛声息语、瞻前顾后，小心翼翼等词的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，摘录、积累好词佳句。 3、品读文中有关细节描写的语句，感受母亲的用心良苦，从而体会细节描写的表达效果。教学重难点： 1、引导学生在学习中，品味文章的语言，体会作者对母亲心理活动的细腻描写。 2、从对儿子的行动描写中想象体会人物内心，感受儿子面对挑战与失败的良好人生态度。教学课时 1课时教学准备： 1、学生预习 2、教师制作课件教学过程一、谈话导入，激发兴趣　　　　同学们，我们在第六单元的《学会看病》中已经认识了一位母亲，她看似狠心实际上却用心良苦。今天我们再来学习一篇有关这位母亲的课文--剥豆。板书课题，正音剥（bāo）师解释词意：去皮，去壳时读（bāo）生齐读课题。让我们一起走进课文，看看这又是一位怎样的母亲。　　二、初读文本，整体感知　　　1、请同学们自由读课文，要求：1.读准字音，读通课文，难读的词句可以多读几遍。2.想想课文主要写了一件什么事？　　　2、检查交流：　　　（1）词语检查：现在，请你们来展示预习的成果吧！　　　　　①先出示：剥豆、利索、执著、沮丧、磨难、凸起、清澈、怜爱（正音）。　　　　　②再出示：敛声息语、瞻前顾后、小心翼翼、眼动手剥、（猜词义）。　　　　　　谁来读读？自由读，指名生读，开火车读，齐读。　　　（2）课文内容概括。　　　　　师：同学们初读了课文，请你来说说课文主要写了一件什么事？生回答：母亲和儿子进行剥豆比赛。《板书：母亲--儿子》。　　　　　师：刚才我们已经扫清了字词的障碍，也了解了课文的主要内容。现在请同学们快速默读课文，试着用文中的词语来概括母子二人对待剥豆比赛的态度。　　　　　生说，师板书：母亲 瞻前顾后 儿子（认真、执著）为什么母亲和儿子对待剥豆的态度会截然不同呢？　　三、走进母亲，品读瞻前顾后　　　1、我们先一起走近这位母亲，请大家快速浏览课文，用横线划出表现母亲瞻前顾后的句子，看看这些句子分布在课文的哪几个自然段？生浏览，师巡视。生回答：8--11自然段。　　　　（1）请同学们小声读8到11自然段，思考：你发现母亲剥豆的速度有哪些变化？把相关的字圈出来，再说说为什么会有这些变化？生回答：慢，快，缓，紧。板书　　　　（2）既然是比赛，为什么母亲的动作会发生这么多的变化？生回答：母亲心情复杂，充满矛盾。　　　　（3）这一连串的动作足以看出母亲对儿子深深的爱，作为母亲，她时刻为儿子着想。现在请你来当当这位母亲，读读这段话，感受她的心理活动的变化。　　　　（4）教师扮演记者，采访母亲。　　　　　　这位母亲，为什么在剥豆时，您的手不知不觉慢了下来？因为-----（伟大）　　　　　　这位母亲，为什么您剥豆的速度又快了起来呢？因为-----（有远见）　　　　　　这位母亲，为什么您剥豆的动作不觉又缓了下来呢？因为-----（慈爱）　　　　　　这位母亲，为什么您的节奏又紧了许多？因为-----（理性）　　　　（5）同桌合作，一人当记者，一人当母亲，练习对话。（同桌展示读）　　　　　　是啊，像母亲这样一会儿担心这个，一会儿担心那个，一会儿考虑这个，一会儿考虑那个，，就叫做瞻前顾后。　　　2、师：作者只用了四句话就向我们展现了母亲复杂矛盾的心理状态，因为作者主要运用了细致详尽的心理描写和动作描写。看来我们平时在写作文的时候也要特别关注细节描写的重要作用，这样可以让你的文章更出色，更感人！　　　3．借此，让我们用朗读来赞美这位伟大的母亲吧！指导感情读书，读出母亲的形象来：轻声自由读、师生合作读、同桌配合读、指名二生读，齐读。　　四、走进儿子，品读自信、大气　　　1、过渡：在这次剥豆过程中，母亲一直这样瞻前顾后，小心翼翼，这足以证明母亲对我深深的爱啊！其实，母亲需不需要这样？让我们来看看儿子的表现就知道了。　　　2、师：自由读课文，用波浪线划出的描写儿子表现的句子，反复地读，再思考：从这里可以看出这是一个------的儿子。 自信 大气 认真 执着 不灰心。。。　　　3、（出示儿子表现的句子。）　　　　　　　　　　生汇报交流，说说自己的体会。师生合作读对话。（看时间而定）　　　　　过渡：这次剥豆比赛中，母亲不但看到了一个自信大气、乐观坚强的儿子，而且她还收获了教育孩子的哲理。儿子经历了磨炼，在失败中成长了。所以这次比赛没有真正的失败者，而是双赢。板书。　　　　　于是，母亲最后明白了--（最后一个自然段齐读）。　　　4、是呀，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。人生路上难免磕磕碰碰，我们只能勇敢面对，对于文中的儿子来说-