我教育教学故事、反思.doc

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 目 录 序号 名 称 页码 1 小学三年级英语教学反思 2 2 《Unit5? Do you like pears?》 教学反思 3 小学三年级英语教学反思 （2014—2015学年度第一学期） 平湖镇中心学校 黄佩 三年级是学生开始真正英语学习的初始阶段，在英语中有这么一句谚语：well begun is half done?.(良好的开端是成功的一半）因此，我始终让学生在宽松，庄重，和谐的学习氛围中进行语言的学习，表演，竞争和相互评价，为真正体现“学生是学习的主人”这一教学理念而努力。? 教学三年级已经一个学期了，我想对这段时间的教学进行一下反思和总结。?? 一、调动学生积极性，保护学生的学习兴趣? 三年级的学生年龄小，生性好动，注意力容易分散，在班级人数较多的情况下，老师难以掌控课堂，尽量利用现有的手段（教学卡片、简笔画等）为学生创造学习运用语言的环境，使教学有声有色。?? 二、对教学中的一点改进??? 三年级的学生，求知欲强，尤其是对感兴趣的，直观的事物更是如此。虽然课堂上感觉效果很好，但是课后反馈却很不理想。通过半期考试的测试，我终于找到了问题的所在.孩子们虽然会说，也能跟着磁带读下来，但是真给他（她）出示一个句子或单词的时候，却不能读出来，并且也不知道汉语意思。??? 针对这一情况，在接下来的教学中我注意改变教学策略，在要求学生跟着磁带读对话和单词的时候，要求学生指读，男女生分角色读或个人读等方式，尽量避免学生偷懒，读滑句的现象；并且把每节课的内容都写到黑板上，并对应上汉语解释，让学生不仅会说，会听，而且还要会读，并且知道汉语意思。??? 当然，仅有课上工夫还不够，毕竟英语是门语言，要多说，多读，多听，多练。那么在课下，就要求学生听磁带，读课文，然后让家长签字来进行监督。一般每学完一个Part，我就会对学生进行检查，检查学生的完成情况，并对基础差的学生进行及时辅导。?? 三、积极探索并采取行之有效的方法进行教学 怎样能长时间的保持学生的学习积极性，我想是每个教师都会思考的问题。我认为对学生进行表扬和奖励是一个不错的办法。但怎样去表扬去奖励才能发挥最大的作用呢，仍需要进行不断的思考和实践。作为一个刚走进教学课堂英文的老师，我深感责任的重大，起点决定着一个孩子以后的学习道路。我也会尽我所能的做好它，力争有更大的进步。 二○一四年一月十日 《Unit5? Do you like pears?》 教学反思 Part A let’s learn （2014—2015学年度第二学期） 平湖镇中心学校 黄佩 本节课的内容是围绕“水果”这一常见的生活主题来开展的，并且是在学习了第一课时的句型“Do you like ?? Yes, I do. / No, I don’t.”后的进一步深化巩固和应用，让学生提高对水果单词的认读能力，并能用学过的句型进行语言交流，在交流中巩固单词。此外，通过学习，让学生了解多吃水果对身体健康的好处。在本节课的教学中，我发挥计算机多媒体辅助教学的作用,注重将信息技术与小学英语学科进行整合教学。多媒体课件作为本课的重要教学手段，以其生动的形象，多变的风格吸引学生的注意力，学生对此喜闻乐见，教学效果较好。 小学英语的教学中，单词教学是必不可少的一个环节。在本节课新词呈现中，我充分的考虑到小学三年级学生学龄特点，分别用四种不同、有趣的形式来呈现四个新词，充分调动了学生学习的积极性，把单词教学贯穿到娱乐之中；我发现，学生学起来很带劲，学习兴趣浓烈。操练环节，我以what’s missing, game, chant.这样多种多样的形式，学生的参与度被充分的调动起来。本节课的重点句型，我坚持词不离句的原则，教授单词的同时让学生会说完整的一句话。对于学生表达自己是否喜欢某一水果的态度上，我分别用哭脸和笑脸的方式，直观生动的教学了Yes I do. No, I don’t.在Make a survey这个环节，培养了学生听、说、读、写的能力，使他们真正体验到学习英语的快乐。达到了“课虽尽，“趣未了”的效果。最后，板书设计上我把它设计成了一棵可以长各种水果的“魔法”树，发散学生的想象思维。 当然，我知道教学是一门永无止境的艺术，我这一节课的设计也存在不足之处： 培养学生的自主学习能力做得不够。 时间安排得较紧，教师讲得多，应大胆的放手，把课堂还给学生。 在Make a survey这个环节，采访活动目的不够明确，因为有明确目的的任务才有意义。