六年级下册第四单元的作文.docxVIP

人教版 第十二册 第四单元向阳明德小学 人教版 第十二册 第四单元向阳明德小学 高新春 同学们，我们在口语交际课上，听到了那么多自我保护的故事，这些故事中都蕴含着知识与智慧的力量，还有令人敬佩的坚强、镇定与乐观，使危难化险为夷。有些故事听起来让我们惊心动魄，有些让我们赞叹不已。这节课，我们就来写写自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写《鲁滨孙漂流记》的读后感。打开思路，畅所欲言 同学们，我们在口语交际课上，听到了那么多自我保护的故事，这些故事中都蕴含着知识与智慧的力量，还有令人敬佩的坚强、镇定与乐观，使危难化险为夷。有些故事听起来让我们惊心动魄，有些让我们赞叹不已。这节课，我们就来写写自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写《鲁滨孙漂流记》的读后感。打开思路，畅所欲言你最想写什么事？引导学生回忆口语交际上自己或别人说的自我保护的故事，哪些令自己印象深刻或受益匪浅谁来告诉大家你最难忘的自我保护的故事？引导学生畅所欲言，在草稿上写出题目，用几句简练的话列出提纲。通过这件事你想告诉大家什么？引导学生把握文章的主题，说出自己的感受。今天就来写一写这些惊险的故事，相信大家都能够写的很精彩。、回顾写作方法： 教师引导学生回忆《汤姆.索亚历险记》和《鲁滨孙漂流记》中的写作方法：细节描写使人如临其境；生动的语言描写使人如闻其声；心理描写使人了解事情背后的变化；侧面烘托将使主人公的形象更加鲜明；按事情发展顺序使文章条理清晰等。回顾写作方法： 教师引导学生回忆《汤姆.索亚历险记》和《鲁滨孙漂流记》中的写作方法：细节描写使人如临其境；生动的语言描写使人如闻其声；心理描写使人了解事情背后的变化；侧面烘托将使主人公的形象更加鲜明；按事情发展顺序使文章条理清晰等。 谈谈你准备用哪些写作方法？指导学生自由习作： 学生作文，教师巡回指导。 再 见 ！ 谢 谢指导学生自由习作： 学生作文，教师巡回指导。 再 见 ！ 谢 谢