如何指导过分保护型家长树立正确的家庭教育观.docVIP

参评论文如何指导过分保护型家长树立正确的家庭教育观念明礼实验中学 杨慧清苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教师最重要的任务是教会家长怎样教育孩子。对此，我是深有体会的。我执教多年，观察到这样的家庭教育现象：现在的很多年轻父母，他们很困惑：他们有的为了孩子而放弃了事业；有的为孩子报了各种各样的补习班，孩子的成绩却不理想；有的每天给孩子送两次饭，孩子的身体素质却很差；想管好孩子，却又苦于不懂家庭教育；有的以为孩子只要好好学习，其他一切都交给家长负责就行了。其实，在这种教育背景下的孩子，学习与生活的能力都非常差，有的甚至连感恩之心都没有，对父母没有多少感情。家长们都很奇怪，我这样辛苦不就是为了孩子吗?怎么效果却令人大失所望呢？上述这些家长的教育观念是典型的“过分保护型教育”。这正应了古人的那句话“过犹不及”，凡事做过火了，等于不及格。如果不及时帮助家长树立起正确的家庭教育观念，任由其发展下去，孩子的成长结果是非常糟糕的。 在我教学的班上，就有一个家庭对孩子实施的是过分保护型教育。我是在长期观察与多次家访、校访中发现的：这是个特殊的家庭，孩子的名字叫小军，他的父母都是医生，在小军半岁的时候，父母就离婚了。父母都对小军有负疚感，总想着要在生活上多多关爱小军，以此来弥补小军。在爷爷奶奶和外婆的眼里就更是这样，他们觉得小军是得不到完整的爱的孩子，平时就更疼爱小军了。小军在家过着衣来伸手，饭来张口的日子，一切都由家长负责。小军进入学校后，与别的孩子的区别明显，他的生活能力、学习能力很差，不能和同学们好好交往，对家长和老师也没有感恩之心，很任性，凡事以自我为中心，经常有小朋友告小军的状。 小军的困境是由他的家庭教育环境遭成的，要帮助小军，就要改变其家长的过分保护型教育观念。怎样指导过分保护型家长树立正确的的教育观念呢？我认为教师要做到以下几点：一、分析原因 纠正观念教师要使家长明确的认识到自己的观念是错误的，我通过做家访，邀请家长参加班里的亲子活动，在家长会上让家长各自介绍孩子生活和学习上的情况，还在班上开展了交换一日家庭活动，将一个正常成长的孩子与小军交换生活一天，让小军的父母观察这个孩子的表现。很快，小军的父母意识到了自己的教育方法出了问题。但不知道怎样解决问题。二、统一思想，明确观点教师要统一家长的教育观念。通过家访、谈心等方式，使家长认识到统一教育观念的重要性：如果一方改变观点，一方坚持不变，会让孩子产生错觉，自己的学习生活方式是对的。父母双方必须统一思想，一起改变教育观念，才能起到事半功倍的效果。三、理论结合实际，逐步实施小军的父母都是有一定的文化背景，对于教育理论方面可以通过看书、宣传和听专家报告等方面来让他们了解一些家庭教育的方式方法。但是在实际的生活中，如何将理论知识转化为生活中的良药呢？这就需要:家校多沟通，以事实说明问题，改变小虎家人的教育方法，使他们逐渐意识到了自己教育方式上的一些失误，并愿意进行一些新的尝试。因此，我给出的主要措施有：（一）家长放开孩子的手，让孩子独立成长。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：母亲要教育孩子关心社会公益劳动，对他进行劳动教育。儿童从会用手拿汤勺并把它送到嘴里的时候起，就应从事劳动，这是民间教育传统的结晶。不要怕这样做是过早地迫使儿童劳动。如果怕这个，说：“哎呀，太早了！”你有朝一日会懊恼地确信：已经太晚了！只有尝到过劳动快乐的儿童，才能用温暖和良言来教育，才能避免用叫喊和处罚来教育。如果儿童只顾享受别人创造的福利，那么他长大了就会蛮横地对待别人——首先是对待自己，而他自己也会沦落为不幸的我们经常告诫别人说：“别拣了芝麻丢了西瓜”。任何事情家长都为孩子完成，孩子什么都不做， 这样表面看来是家长爱自己的孩子，其实是害自己的孩子。我建议家长让自己的孩子独立完成自己能力范围之内的事情。比如：自己收拾书包，独立完成作业，自己回家吃饭，自己洗漱 ，帮家长做些家里的小事情。家长别因为孩子第一次做不好就赶着帮忙，慢慢让孩子从不会到会，从做不好到做得好。小军在一些力所能及的事情中找到了快乐，体会到一个小学生应有的责任感。（二）给他自由玩耍的时间和空间 孩子的成长需要伙伴，需要时间，需要广阔的空间，需要独立、自由，需要群体。于是我建议小军的家人每天都要带小军去小区里散步一段时间，呼吸新鲜空气，释放自己的情绪。不要总是让孩子学习，别让孩子感到孤独。孩子带一些玩具到小区里玩，在玩时他会结交到新朋友，让他了解到交朋友不是靠你追我跑，你打我闹的，而是可以通过礼貌分享、共同玩耍才能成为朋友的。（三）让孩子在错误中成长有一天，奶奶气呼呼的来找我说：“老师，你要教育一下这个孩子。”原来，昨天在小区里，小军看见有几个比自己大一点的孩子在玩，就想和他们一起玩，可那些大孩子不愿意和他玩，还拿地上的竹杆打他，小军气急了