【课程设计】动能跟动能定理.pptVIP

第七章 机械能守恒定律 第七节 动能和动能定理 课前预习反馈： 1、全体同学的预习案都完成的非常好，基本知识点把握准确。 2、本节的难点部分同学还能查阅课外资料进行深入理解，袁森森，王航超，袁超，张浩等多名同学对动能定理进行了深入全面的理解。 3、蔡露萍，杨丰骏等同学对动能定理应用的解题步骤进行了准确总结。 愿：大家这种主动学习的优秀品 质伴随你走向灿烂的明天 1、物体由于运动而具有的能量 2、橡皮筋对小车做的功与速度的平方成正比即：W∝v2 【知识回顾】 预习学案参考答案 【教材助读】 一、动能 1．物体由于运动而具有的能量 2．EK=mv2/2 3．J 4．⑴瞬时 ⑶不一定 一定 二、动能定理 1．推导（参照课本） 2.力在一个过程中对物体所做的功，等于物体在这个过程中动能的变化。 3. ⑴所有作用在物体上的外力的合力的功 ⑵增加 减小 三、动能定理的应用 1.（1）确定研究对象，明确它的运动过程 （2）受力情况分析，明确各力是否做功，做正功还是负功。 （3）运动情况分析，明确初末状态的动能。 （4）列动能定理的具体方程求解 2.适用范围： 既适用于恒力做功，也适用于变力做功； 既适用于直线运动，也适用于曲线运动。 【自学检测 】1. 4.48×109J 2. C 我的疑惑： （1）对动能概念的定性理解不够深刻 （2）不清楚动能定理中的“W”是谁的功 （3）应用动能定理解题的基本思路不够明确 三维目标： （一）知识与技能 理解动能和动能定理，能用动能定理解决相关实际问题。 (二) 过程与方法 运用动能定理解决一些与生活有关的问题。 （三）情感、态度与价值观 通过动能定理的推导，培养同学们对科学研究的兴趣，树立将物理知识应用于实际的意识。 情景：如图所示，一个质量为m的物体在恒力F的作用下沿光滑水平面由A位置运动到B位置，前进的位移为L，A位置时的速度为v1，B位置时的速度为v2。 学生思考并回答： （1）该过程中F做多少功？ （2）该过程中F产生的加速度是多少？ （3）该过程中物体做什么运动？ （4）能否用v1、v2表示位移L？ （5）将（2）（4）式代入（1）式将得到什么？ W=FL 由牛顿第二定律得：F=ma 匀变速直线运动 A B 【探究任务一】动能 对照可知 必然是一种能量，而且是 与物体的速度相关的能量。 就是我们探究的 动能的表达式。 EK 思考一下:速度变化时，动能一定变化吗？ 状态量 WG=mgh1-mgh2 对照 动能的表达式 质量一定的物体： A、速度发生变化时，动能一定发生变化 B、速度发生变化时，动能不一定发生变化 C、速度不变时，其动能一定不变 D、动能不变时，速度一定不变 答案：B C 〖典例探究1〗 “W”是谁的功 △EK 【探究任务二】动能定理中的“W” 第一种情况：置于光滑水平面上的1kg物体，在水平拉力作用下由静止匀加速前进，水平拉力F=2N，物体在该力作用下运动2m。 第二种情况：置于粗糙水平面上1kg的物体，在水平拉力作用下由静止匀加速前进，水平拉力F=2N，物体在该力作用下运动2m。 ( g=10m/s2)　 学生通过计算填表并回答 ? 拉力做的功 摩擦力做的功 合力做的功 物体动能的变化 第一种情况 ? ?? ? ? 第二种情况 ? ? ? ? 情景： 4J 4J 4J 4J 2J 2J 0 -2J 由此可见：表达式中的“W”应该指合外力所做的总功。 动能定理中的“W” 关于功和物体动能变化的关系，不正确的说法是 A、有力对物体做功，物体的动能就会变化 B、合力不做功，物体的动能就不变 C、合力做正功，物体的动能就增加 D、所有外力做功代数和为负值，物体的动能就减少 答案： A 〖典例探究2〗 【探究任务三】动能定理的应用 一架喷气式飞机，质量m=5.0x103kg，起飞过程中从静止开始滑跑，当位移达L=5.3x102m时，速度达到起飞速度v=60m/s。在此过程中飞机受到的平均阻力是飞机重量的0.02倍。求飞机受到的牵引力。 请同学们：用牛顿第二定律和动能定理分别解题，然后比较两种方法，看哪种方法解决更方便，有何优越性？ 进一步思考： 1.两种方法比较一下，让学生总结用动能定理解题具有什么优越性？ 2.总结应用动能定理解题的步骤: 优越性：不受力的性质及物理过程变化的影响，只考虑初末状态。 （1）确定研究对象，明确它的运动过程 （2）受力情况分析，明确各力是否做功，做正功还是负功。 （3）运动情况分析，明确初末