乐鸣江河初中音乐苏少2011课标版八年级下册课件.pptVIP

简线谱转换 作品介绍 作者介绍 音乐常识 实践活动 歌曲学习 1 2 在学唱《长江之歌》的基础上，分析其节拍、节奏、旋律和结构，在下表中正确答案前打“√”，并说说它们在歌曲表现中的作用。 要素与结构 选择答案 节拍 　二四拍 三四拍 四四拍 节奏 　 密集 宽疏 疏密相间 旋律 　跌宕起伏 舒展平缓 活泼跳跃 结构 A+B A+B+C A+B+A A+B+A √ √ √ √ 简线谱转换 作品介绍 实践活动 音乐常识 民歌 是由民间口头流传的唱词、韵文与民间曲调相结合而成的歌唱体裁；是由大众群体在多样社会生活中世世代代口头传唱并不断提炼而成的，具有变异特点、民族特色和地域风格的非专业音乐创作的歌曲类型。汉族民歌按体裁分为：号子、山歌和小调三类。 号子 又称“劳动号子”。是产生于体力劳动、伴随体力劳动并与劳动节奏、劳动强度和劳动程序紧密配合的一种民歌体裁。号子有实用性和表现性双重作用，它既有鼓舞、调节精神、组织和指挥劳动的实用价值，又具有艺术表现价值。 歌曲演唱 歌曲学习 ☞ 尝试用自己设计的形式演唱《黄河船夫曲》，要突出号子的特点，唱出磅礴的气势和乐观的情绪。 ☞ 视唱歌谱，注意歌曲有哪些重复与对比的地方；学习倚音 和滑音 的唱法。 乐曲欣赏 这是由八首不同的号子连缀而成的大型连套号子，音乐丰富多变：第一首是水势平缓时唱的“平水号子”，曲调舒展、悠扬、潇洒；第二、三两首还是《平水号子》，但旋律不同，节奏稍密；第四首《见滩号子》是即将面临险滩之前的报警信号，音乐坚定有力、充满信心，短促有力的歌声，指挥和鼓舞着船工为闯滩作准备；第五、六两首《上滩号子》是节奏越来越紧迫的快板，领唱与和唱由密接交替发展为叠置的二声部合唱，唱词淡化，突出齐心协力的吆喝声和对船工的呼唤；第七首《拼命号子》，是过滩时面临生死考验的紧要关头，与激流的紧张搏斗，节奏更急促紧张、气势更强烈，呐喊声和劳动节奏声浑然一体。第八首《下滩号子》，经过一场激烈的搏斗，船终于冲过险滩顺流而下，音乐又回到慢板，悠扬的旋律、舒缓的节奏表达了船工放松的情绪和胜利的愉悦。 简线谱转换 作品介绍 实践活动 音乐常识 乐曲欣赏 ☞ 认真聆听后分组讨论： 《川江船夫号子》各段在力度、速度、节奏、旋律和情绪上有何变化？这些变化与川江的水情及船夫的劳动有何联系？ 返回目录 唱唱练练 我的编创 爱乐驿站 简线谱转换