插入对象说课稿与教案.docVIP

宜晶市中职计算机教学竞赛 第 PAGE 5 页 共 NUMPAGES 5 页 在PowerPoint2003演示文稿中插入对象 说课稿 长阳职教中心 李向阳 一、说教材 1、教材分析 本节授课内容为高等教育出版社出版的《计算机应用基础》第七章第三节任务一，教材通过讲述在演示文稿中插入图片、艺术字、文本框、自选图形、声音等对象的一般方法，让学生学会在PowerPoint演示文稿中插入各种对象，丰富演示内容，美化演示文稿。从知识结构上看，它是制作完美演示文稿的基础。本节课将把各个知识点融合到“欢送新兵”演示文稿项目制作之中，既让学生掌握知识与技能，又让学生通过一节课的学习，完成一个相对完整的项目。 2、目标分析 根据本课程课程标准和本节课教学内容的特点，本着既掌握知识，又发展能力，培养情感的目的，从以下三个维度确立本节课的教学目标： 知识与技能 掌握在演示文稿中插入图片、艺术字、文本框、自选图形、声音等 对象的一般方法； 过程与方法 通过学生自己动手操作、合作学习、当“小老师”等过程，培养学生的动手实践能力、自主学习能力和合作能力； 情感态度价值观 通过完成以“欢送新兵”为主题的任务，培养学生积极的爱国情怀；通过师生一起的探究活动，培养学生良好的审美情趣，浓厚的学习兴趣，体验和感受科学与生活的和谐。 重点、难点分析 掌握在演示文稿中插入图片、艺术字、文本框、自选图形、声音等对象的一般方法，是本节课的教学重点，对这些对象进行格式设置，达到最美的视觉效果，是教学难点。教学过程中，教师把重难点分散到任务的各个环节之中，突出重点，突破难点。 二、说学情 1、知识及能力分析 学生曾在Word2003中学习了插入图片、艺术字、文本框、自选图形等对象，为本节课的学习打下了一定的基础，学生已经具备了掌握本节内容所必须的基础知识与技能，从能力上看一方面由于学生接触PowerPoint2003的时间还不长，充分利用个人发散性思维和创造性思维，自主学习，探究新知的能力还不强，还有一个培养的过程。 2、心理及情感分析 中职学生自我表现力强，教学中只要尽量给学生多练，多展示的机会，鼓励他们的成功表现，他们都会积极参与。另外，参军入伍，保家卫国，正是近段时间职教校园里的热门话题，所以相信他们会对本节课来自于生活的情境设计项目感到倍加亲切。 三、说教法和学法 根据本节课内容和本节课要达到的目标，结合对学生知识与能力、心理和情的分析，确立本节课教师所采用的教学方法主要是启导探究法、项目教学法、“小老师”法、演示法、讨论法。学生主要的学法是在老师安排的项目引导下，进行自主实践，合作探究，在实践和交流中学得新知识，实现教学目标。 四、说教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计说明 情境引入 激发兴趣 1、创设欢送新兵的情境，出示老师做好的演示文稿——“欢送新兵”，让学生一听二看，观察演示文稿中包含有哪些对象，思考如何将这些对象插入到演示文稿之中，就目前同学们所学的知识，能不能实现？ 2、选学生代表表述上述问题。 1、观察老师的作品，结合所学知识进行体验、思考老师的问题。 2、小组交流个人的观点。 通过情境设计，吸引学生，激发学生学习兴趣，帮助学生树立学习信心。同时渗透爱国主义情感教育。 出示 任务 明确目标 1、明确本节课的实训任务——制作“欢送新兵”演示文稿； 2、出示本节课的技能目标——掌握在演示文稿中插入图片、艺术字、文本框、自选图形、声音等 对象的一般方法。 明确本节课的实训任务和学习目标 1、让学生明确本节课的学习任务。 2、让学生明确通过项目制作，要达到的学习目标。 自我实践 探究新知 让学生独立或分组合作，动手制作，尝试插入对象的方法。要求学生比一比，看谁做的又快又好。 2、老师巡回指导，一方面及时发现学生优秀学生，让他们下去当“小老师”，指导其他同学完成项目；另一方面广泛收集学生出现的技术难点和要注意的问题，以便下个环节的教学。 1、在老师的任务驱动下进行自主或者合作探究。 2、学习能力强的学生，通过当“小老师”，使自己进一步的提高。 3、学生在动手实践中体验和熟练操作技巧，总结操作方法，感受制作演示文稿的无穷乐趣。 1、先让学生尝试独立或者合作探究，培养独立思考能力、合作探究能力和动手操作能力。 2、通过鼓励优秀学生当“小老师”，既让优秀学生在辅导其他同学的过程中可以提高自己，又解决了单靠老师一人难以扩大辅导面的问题。 3、通过教师巡回指导，及时发现问题，增强了教师对课堂的可把握性。 教师演示 整理新知 老师演示本节课的任务，边演示边教给学生操作方法，点评学生制作过程中出现的问题。 对比个人探究和老师的演示，掌握插入对象的操作方法。 让学生在观察老师的演示过程中，找到自己探究过程中的成功与不足，掌握插入对象的一般操作方法。 完