教育笔记3月正确让孩子学会分享.docVIP

正确让孩子学会分享 和孩子们一起生活在这个温馨的小家里,我觉得我很幸福。??? ? 分享是一种重要的亲社会行为,同时也被我们视为一种美德——我们赞赏愿意分享的孩子，夸奖他们的慷慨、大方和友善。???? 作为一名幼儿教师怎样去教育一个从小被娇生惯养的孩子，这是一个大家都值得探索和深思的话题。我经常会发现幼儿流露出以“自我为中心”的心理倾向，他们“霸道”地认为：“我喜欢的东西就是我的!”这显然不会受集体的欢迎，也不利于他们健康的成长。不过，幼儿在交往中似乎更多表现的是相反的行为：牢牢守护自己的东西不愿意别人去动它，自己不玩的东西也不让别人来玩，感兴趣的东西总想占为己有……因此孩子间总会因发生争抢而冲突不断。???? 有一次我发现乐乐小朋友在活动时，经常和大家闹得不愉快，不是哭就是大闹一场，老师怎么调节她都不高兴，问了和她在一起玩的小朋友，他们告诉我说：“乐乐抢玩具，她不给我们玩，东西都拿在自己手里，我们大家都玩不到了，她都不给我玩还打我呢。”听了孩子这么一说，我明白了，原来是她把玩具都揽到自己手里，不愿意和大家交流和沟通。这样小朋友都不敢接近她。我看了看了坐在旁边小椅子上的乐乐，还在那里张着嘴巴大哭，我轻轻地走到她跟前，蹲下来问：“乐乐你看一看，别的小朋友玩得快乐吗？”（快乐）那你快乐吗？（我不快乐，他们都不给我一起玩，还要我手里的玩具）乐乐你看一看，你的几个小伙伴们在那里干什么呢？她告诉我说：“在那里说话呀！”他们有东西玩吗？没有(这时她低下头)，看着自己口袋里的玩具很不高兴，我想请你把你口袋里玩具和大家一起玩好吗？他说得时候，自己还是低头。这时我对着其它的小伙伴说：“瞧，乐乐现在要和大家一起玩了，你们高兴吗？高兴！其它几个孩子一起回答我，这时的她愿意把自己拿的玩具，分给其它小伙伴们玩了。???????孩子总喜欢老师的表扬。因此，不管是物质享受还是情感享受，当他一旦有了分享行为时，我们就及时用鼓励、赞许、奖励等外部激励的方法来强化孩子的分享行为，幼儿就会愉快、满足，从而加强和维持自己的行为，逐步内化为幼儿自身的意识。所以，幼儿的分享行为的形成确实离不开外部激励。?????分享行为是一种综合性行为，也是社会性行为的一个重要方面。我们可以通过有目的的教育活动和日常生活内容来培养幼儿自发的分享行为，让幼儿充分体验给予及被给予带来的快乐和满足以及人与人之间的温暖和爱。这样，对于全面提高幼儿的素质，将来做一个有利于社会的人都将具有深远的意义。