人教版六上难忘的小学生活习作指导教案.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1人教版六下综合性学习习作指导教案——难忘的小学生活教学设计：吉林省通化市东昌区第三实验小学 席丽华教材分析： 人教版小学语文第六组综合性学习——难忘的小学生活共计两个板块：“成长足迹”部分引导学生打开记忆的闸门，重温小学校园生活中那些难忘的人、事、物、景，然后付诸笔端再现情境，表达自己的依恋和难忘。阅读材料精选的5篇文章，同样成为了引导学生写作的样板。无论是写老师，还是写同学，不同的作者选材、拟题、写作重点和写作手法也都不同。“依依惜别”部分也精选了5篇例文，旨在温习应用文的具体内容和格式以及写法，其中包含书信、讲话稿、建议书和毕业赠言。 针对这次网络研修的主题——情境作文教学，我选择了这一板块中第一部分“成长足迹”中的指导学生写好难忘的小学老师或同学。对于即将毕业的六年级学生，写人的文章已经不成问题，但如何把人物的特点（外貌和性格）写具体，我确立了这样的教学重难点： 抓住关键词拟题和选材，运用细节描写再现情境，把人物的特点（外貌和性格）写真实和具体。教学目标：1.指导学生正确审题，确定自己的写作范围，抓住关键词拟定题目。2.针对关键词选择素材中的典型材料，会使用写作提纲。3.借助自己手中的第一手资料和老师准备的PPT课件，运用细节描写进行情境再现，突出人物的典型特点和活动的具体场面。4.说真话，书真情，表达对母校的留恋，对同学和老师陪伴成长感激之情。教研的主题：利用图片、实物等引发学生联想，选典型素材，打开学生写作思路，再现当时情境，写真实具体。教（学）具准备：课件 照片 学生的奖品、作品和礼物（作文集 诗集 日记本 影集 同学录 荷包……）教学过程：第一部分：审题一、谈话导入：1.今天，我们继续走进综合实践活动这组内容，在这里上一节作文指导课，让我们通过回忆走进我们温馨而难忘的小学生活。那么，这次习作写什么？表达什么？怎么写，请大家在这段话中找到答案。自由读读。（大屏显示）2.谁来说说这次习作让我们写什么？（小学生活）可以选择哪些内容？（老师 同学 校园 一节课 一次活动）表达什么？（难忘）板书第二部分：指导选材★难忘的人——同学和老师1.人事变更，世事无常。六年来，我们接触过许多同学，尽管有进有出，时间有短有长。环顾一下你的四周，看看哪些同学让你难忘？他有什么特点？ 2.请大家再看看大屏幕，由这些词你想到了哪些人？又想到了他的哪些事呢？同桌聊聊。谁愿意跟大家说说？对于他，谁还有补充？你认为他还有什么特点？（课件出示）倔驴 快手 眼镜族 胖子们 吃货 书虫 女汉子追星狂人 “珠穆朗玛” 捣蛋鬼 老磨达人 花样跳绳美少女组合 飞毛腿 邋遢大王 落蛋鸡学霸 鼻血王 溜号神仙哥 灌篮高手 “光盘小子” 3.在你的小学阶段，同样接触了很多老师，他们又有什么特点？给你留下了怎样难忘的印象？我们看看大屏幕。 ★启蒙老师（班主任 科任 领导） 风趣幽默 赏罚分明 话唠 管家婆 萌.猛 多才多艺 千里眼.顺风耳 1.独立思考2.同桌交流3.结合课件进行交流【设计意图：借助TTP课件和现场人物观察，用关键词拓展学生的思维，引发学生联想，打开话匣子，选择典型的写作素材。】★难忘的事（活动）1.想想看，在我们三实验的校园里，有什么地方给你带来的快乐最多？最最让你难忘？为什么难忘？（1）操场。为什么说操场最让你难忘？指生答。 晨练.快乐的体育课.趣味运动会.艺术节. 夏令营活动.打篮球.升旗仪式.大课间活动（2）三实验的校园里还有什么地方让你难忘？为什么？大队室、广播室、体育组、乒乓球室、美术教室2.小学生综合实践活动基地（1）据我所知，除我们学校外，还有一处地方是小学阶段大家最喜欢和常盼望去的。猜猜是什么地方？（2）太聪明了，它就是小学生综合实践活动基地。想想看，在这里，我们学习了哪些课程？又有哪些收获？为什么喜欢这样的课程呢？（课件出示照片）【设计意图：以地点带活动，用相关照片创设情境，引发学生交流欲望和话题，为写作选择典型素材】★景物1.还记得绿园门口那一墙爬山虎么？一年四季，它们有哪些变化？带给我们写什么？好好想想，说给你同桌听。2.还记得校园的英语角么？英语角里的铁凳子、大柳树？给自己讲讲。第三部分：确定写作内容，列提纲，交流评价1.师：关于这次作文，你决定写什么呢？一分钟思考后作出决定。2.怎样写才能写好呢？我们来列写作提纲。（课件出示）3.列出你的写作提纲，教师巡视指导。4.进行写作提纲的交流。 【设计意图：拟题是否抓住了关键词，选材是否根据关键词突出特点，选了几个素