安徽盛固镇三中七年级语文上册《诵读欣赏对联六副》ppt课件 （新版）苏教版.pptVIP

对 联 六 副 学习目标 1、理解每副对联的含义，熟读成诵。 2、初步了解对联的一些常识，激发他们学习语文的兴趣， 3、学会欣赏对联的方法。 自学提纲（10分钟左右） 1、查找、收集、交流有关对联的起源、类型、特点等方面的知识。 2、反复诵读，理解每副对联的含义。 3、说说可以从哪几个方面欣赏对联？ 早在秦汉以前，我国民间每逢过年，有在大门的左右悬挂桃符的习俗。桃符就是用桃木做的两块大板，上面分别书写上传说中的降鬼大神“神荼(tú)”和“郁垒”的名字，用以驱鬼压邪。这种习俗延续了一千多年。到了五代，人们才开始把联语题在桃木板上代替了降鬼大神的名字。据历史记载，后蜀之主孟昶（chǎng）在公元959年除夕题于卧室门上的对联“新年纳余庆，嘉节号长春”是我国最早的一副春联。由于春联的出现和桃符有着密切的关系，所以古人又称春联为“桃符”。 对联的起源 到了明代，明太祖朱元璋大力提倡对联。他在金陵（现在的南京）定都以后，命令大臣、官员和一般老百姓家除夕前都必须书写一副对联贴在门上，他亲自穿便装出巡，挨门挨户观赏取乐。当时的文人也把题联作对当成文雅的乐事，写春联便成为一时的社会风尚。后来这一习俗还流传到朝鲜、日本和东南亚，并由华侨带到欧洲、美洲及大洋州。  对联的起源 对联知识简介 对联也叫对子，是我国独有的文学形式，是由两个对