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水洛中学导学案 时 间 2013.6.5 学 科 生 物 年 级 七年级 主备人 水中生物备课组 课 题 第六章人体生命活动的调节 第三节神经调节的基本方式 课 时 1课时 教学目标 1、什么是反射？ 2、反射弧由哪些基本结构组成？ 3、反射与反射弧的关系式怎样的？ 教学重点 1、什么是反射。 2、反射弧的结构。 教学过程 创设情景导入新课。 通过阅读课本想一想，要求学生了解反射的概念，反射弧的结构。 二、讲授新课。 流程一 展示学习目标（见课件） 流程二 （一）自主学习： 根据学习目标，认真阅读课本91--95页，完成下面学习任务： 1、通过实验“膝跳反射”思考，完成91页讨论题 2、通过图56，识记反射弧的五部分组成； 3、反射分几种类型？你能举出实例吗？ （二）、合作探究 知识点一：反射 1、叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，向上跳起来，这种反应是生来就有的。 2、对于膝跳反射，不受大脑的控制，但在完成膝跳反射的同时，膝盖中通向大脑的神经会将这一神经冲动传给大脑，使人感觉到膝盖被叩击了。 反射：是指人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。 知识点二：反射弧（详见课件） 反射弧的结构： 感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。 反射弧是反射的结构基础 （2）反射的分类